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在剖析混合式教学模式内涵的基础上,以甘肃政法大学《物流管理》课程MOOC与雨课堂的教学实践为例,设计基于"MOOC+雨课堂"的混合式教学活动,实现课程内容设计柔性化、教学方法个性化、学生学习自主化;利用问卷调查及教学实验,对这一混合式教学模式的效果利用协方差分析和回归分析进行检验,并得出结论:混合式教学模式的开展对学生的学习成绩提高及学习效果的干预有显著的影响。