【摘 要】
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2020年7月,教育部印发了《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》,要求在大中小学设立劳动教育必修课程,并将劳动素养纳入学生综合素质评价体系。其中职业院校开设劳动专题教育必修课,不少于16学时,主要围绕劳动精神、劳模精神、工匠精神、劳动组织、劳动安全和劳动法规等方面设计。新时代劳动教育课程被赋予了全新的含义,新时代中职学校开展劳动教育课程需要善用新思维,既要体现中国特色社会主义教育特点,又要彰显时代
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2020年7月,教育部印发了《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》,要求在大中小学设立劳动教育必修课程,并将劳动素养纳入学生综合素质评价体系。其中职业院校开设劳动专题教育必修课,不少于16学时,主要围绕劳动精神、劳模精神、工匠精神、劳动组织、劳动安全和劳动法规等方面设计。新时代劳动教育课程被赋予了全新的含义,新时代中职学校开展劳动教育课程需要善用新思维,既要体现中国特色社会主义教育特点,又要彰显时代特征,努力打造具有地方特色的中职劳动教育课程。
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