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随着社会经济的发展，人们对教育的重视程度越来越高，社会各界对人才的要求也不仅局限于专业技能，更关键的是综合素质。趣味性教学模式是小学美术教学的一种大胆尝试，在新课程改革背景下，趣味性教学模式的应用范围越来越广，但是由于长期受到传统教学观念的影响，许多小学美术教师对趣味性教学模式的理解不够深刻，其教学效果并不能满足预期目标。为此，小学美术教师必须从趣味性教学模式的应用内涵展开分析，积极创新教学思路，实现高质量的小学美术教学课堂。