【摘 要】
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目的:评估翻转教学对中医推拿教学结果的影响,为后续教学质量改进提供研究基础.方法:选取新疆医科大学中医学院中医学专业大三的200名中医专业学生作为研究对象,采用随机对照
【机 构】
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新疆维吾尔自治区中医医院推拿科,新疆 乌鲁木齐,830000
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目的:评估翻转教学对中医推拿教学结果的影响,为后续教学质量改进提供研究基础.方法:选取新疆医科大学中医学院中医学专业大三的200名中医专业学生作为研究对象,采用随机对照的方法,根据教学模式不同分为常规教学组和翻转教学组.并在章节学习结束后课程掌握程度进行考核评价,包括专业理论知识、手法演示考核、人体模特考核、手法力学考核4项,并运用调查问卷对教学满意度进行评价.结果:翻转教学组的理论知识考核得分、手法演示考核、人体模特考核、手法力学考核得分在翻转教学组也均显著高于常规教学组(P均<0.001).调查问卷结果显示,翻转教学教学组中,学习效果、学习压力、积极性、自主性得分均显著高于常规教学组(P均<0.001).在占用时间上两组之间无统计学差异(P=0.109).结论:翻转教学适合推拿学的教学特点,有利于调动学生学习积极性和自主性,可显著提高教学效果.
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