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在当前高中地理课堂中普遍出现一种“重视知识讲授,忽略情感”的不平衡现象,并且在考试压力加大的情况下愈演愈烈。随着新课程改革的不断推进,素质教育理念在全国范围内得到了广泛的传播,为高中地理课堂实施情感教学模式提供了良好的契机。但是,教师在课堂上利用情感教学模式的效果还有待提高。本文通过对教学实例的分析,解释说明了情感教学模式的有效策略,帮助教师们利用多种教学手段,在地理课堂上有效的使用情感教学模式,保证教学效果,促进学生的全面发展。