叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是培养良好的学习习惯。”小学一年级的孩子告别了无忧无虑的游戏为主要活动方式的幼儿时代，开始正式跨入以学习为主要任务的学生时代。这个阶段正是培养良好学习习惯的最佳时期。怎样帮助孩子养成良好的学习习惯，不单是老师在学校的教育，也是我们做家长的一份责任。只有家校双向配合，形成良性循环，才能使教育收到显著成效。那么，在家庭教育中，我们做家长的应该怎样培养孩子的良好的学习习惯？在我女儿入学半年来，我做了以下几方面的尝试，取得一定的成效。为此，浅谈几点体会：
　　一、在引导中培养孩子课前准备的习惯
　　心理学家说：“培养良好的习惯就等于在塑造成功。”好的习惯可以克服惰性、化解困难、培养自信。小学是基础教育时期，在打好孩子基本功的同时，培养他们良好的学习习惯是关键。孩子从幼儿园进入小学以后，首先我们要让孩子意识到，现在自己已经是一名小学生，主要的任务是学习，为了提高学习效率就要课前做好一些准备。
　　例如：每天晚上都要求孩子按照课程表提前自己准备好第二天要用的书本、削好的铅笔等学习用品，一样不少地准备齐全，这样做既可避免第二天清晨的忙乱，又可保证第二天能够带齐学习用具，不形成“丢三落四”的坏毛病。我女儿今年正好上一年级，在家中，刚开始的时侯，我在一旁耐心指导她怎样收拾学习用品，应该怎么样摆放整齐。经过半年的坚持训练，她逐渐能独立准备好所需的学习用品，养成课前准备这一良好的习惯。
　　二、在认字中培养孩子课前预习的习惯
　　中国有句古话：“凡事预则立，不预则废。”这句话强调不管做什么事，要事先有充分的准备。学生学习课程知识，课前的预习，既是心理准备，也是具体内容的准备。预习是促使孩子积极主动学习，提高课堂教学质量的关键，是激发孩子求知欲、学习兴趣和培养学生自学能力的重要手段。
　　例如：对语文作业提出明确的预习要求。一篇新课文，首先放手让女儿大声地反复朗读课文，勾画出自己不认识的字和不理解的词、句子；接着，在课文后面的生字条里，找出这些生字，读一读拼音认识它，如果还有不懂的字，再问我，这时我会把这些不认识的字或词，写在《生字本》上，然后，我就鼓励女儿再次指读这篇新课文，有时，也和女儿一起合作读。这时，已经解决生字障碍，女儿越读越有信心；最后，在女儿越读越开心时，我还鼓励女儿说一说，课文写了什么？插图画了什么？课后思考题问什么？每次的预习，我都坚持让孩子保持主动问，开心学。于是，女儿带着问题去听课，把主要精力放在预习时未能解决的问题上，在听课时就能产生一种积极主动、轻松自如的心理状态，就能充满自信，这正是成功的学习所需要的一种心理优势。所以，培养课前预习的习惯尤为重要，同时，也是培养自学习惯，提高自学能力一种最有效途径。
　　三、在鼓励中培养孩子完成作业的习惯
　　“今日事今日毕”，就是完成作业的好习惯。作业是课堂教学的升华，作业可以检查孩子的学习效果，巩固课堂学到的知识，加深对课本知识理解。独立地按老师要求完成当天的全部作业，这样做既能巩固当天所学的内容，又可防止养成拖拉作业的坏毛病。
　　例如：培养孩子认真写字的习惯。在书写生字时，我要求她做到“三到”：眼到，眼睛要看清字结构；心到，字形要牢记心中；手到，写字要正确美观。同时严禁多次用橡皮擦，擦的时候，严格要求做到整洁。接着，要求认真读题的习惯。入学一开始，我是陪着女儿细心读每一道题目，读一题做一题。半学期后，我采用边“扶”边“放”的方法，把所有的题目陪她细心指读一遍，然后，让她单独做完这些作业，完成后，鼓励她再检查一遍及时订正，有时她没有检查出错误的地方，我也不会告诉答案，鼓励她把这道题再做一遍。最后，当她的作业得到老师的好评后，我总是毫不吝啬地表扬她。经过半学期的坚持，她学习的积极性大大加强，学习的兴趣变得也越来越浓。这样，认真写作业的习惯也就在不知不觉中养成。
　　总之，良好的学习习惯是学习质量的重要保证，而习惯的养成不是一朝一夕的事，需要家长的耐心培养，勤检查严督促，直到孩子良好的学习习惯真正养成。
　　（作者单位：福建省泉州市第三实验小学）