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摘 要 虽然近几年中国高等职业教育得到了快速发展，但在思想政治理论教育方面仍面临着一些困难和问题，而本文从高职院校思想政治理论教育应遵循的原则和目标来探究高职院校思想政治理论教育的问题。
关键词 高职院校 思想政治理论教育 高职学生
中图分类号：G41 文献标识码：A
Abstract Although in recent years， Chinese higher vocational education has been rapid development， but in terms of ideological and political education is still facing some difficulties and problems， and the principles and objectives of this article from the ideological and political education vocational colleges should follow to explore the vocational school ideological and political education issues.
Key words vocational school； ideological and political education； vocational students
近几年中国高职院校得到了快速发展，其规模、质量都上升到了一个新台阶，但仍有许多困扰着高等职业教育发展的问题需要研究，诸如既有思想政治理论教育的方式方法的探讨和职业道德的践行研究，也有高职院校思想政治理论教育应遵循的原则和培养目标等问题分析，而本文主要对后者展开相关论述。
1 高职院校思想政治理论教育应遵循的原则
1.1 高职院校思想政治理论教育必须适应社会职业岗位对人才的需要
（1）高职院校思想政治理论教育必须使学生具有献身社会主义现代化建设事业的强烈事业心和职责感，并能够服务于生产第一线。高职院校要培养的大学生必须是适应社会主义现代化建设第一线需要的应用技术型人才。这就要求高职院校的思想政治理论教育必须用社会主义市场经济理论来武装高职学生的头脑，使其掌握市场理论的基础知识，强化市场经济的意识，在毕业后能够成为适应社会主义市场经济发展需要并能够直接参与各行各业的生产、建设、管理和服务的应用技术型人才。
高职院校的思想政治理论教育要加强高职学生的职业道德教育，使高职学生不仅具有扎实的专业技术基础知识和实践技能，而且还具有良好的职业道德。并根据高职院校自身专业设置的特点，对不同的专业进行不同层次和特点的职业道德教育，以适应市场经济条件下用人单位对不同人才的需求。
（2）高职院校思想政治理论教育必须全面提升学生的人文素质、心理素质、拼搏创新精神。高职院校的学生不仅要掌握相关专业的基本知识和实践技能，还必须不断地提升自身的人文素质、心理素质、拼搏创新精神。
高职院校的思想政治理论教育要选择中国传统文化中的精华部分作为教学的重要内容，通过对历史文化和历史人物的介绍和阐释，使学生了解更多的中华文化的特点和中国政治的传统治理方式，并使高职学生了解更多有关历史人物成长的历程和创造伟业的特质之所在，从而使高職学生在以后的工作岗位上能够脚踏实地，吃苦耐劳，更好地适应未来工作岗位的需要。
在社会主义市场经济的条件下，解决高职学生就业是高职院校教育的底线，而培养大批具有创新能力的创新型人才是高职院校教育的最高价值取向。①有职业技能而无创业意识和能力，只能从事低层次的工作岗位，且面临着失业的危险，因而，高职院校通过思想政治理论教育，不断培养高职学生的创新精神、创新意识，把增强高职学生的创新能力作为学生职业发展的一项长久之计。
1.2 高职院校思想政治理论教育必须符合高职学生的特点
（1）高职院校思想政治理论教育必须适应高职学生整体人文素质、心理素质、拼搏创新精神比普通高校学生略为逊色一些的特点。由于受生源的影响，高职院校的学生进校时文化成绩一般都比较低，在知识结构和文化素质等方面表现出明显的参差不齐的现象，尤其大多数高职学生意志力薄弱、缺乏自控能力、没有良好的生活和学习习惯、心理素质较弱等特点，这些都需要高职院校的思想政治理论教育必须加以重视。
（2）高职院校思想政治理论教育必须适应部分高职学生自卑感、挫折感的特点。高职院校的学生，具有普通大学生所具有进取心、愿意接受新事物和渴望成长成才的特点，但高等职业教育所具有的特殊教育理念和新的教育模式却并不为高职学生所理解和认可。
由于高职院校本身发展还有不少需完善的地方，如师资力量比较薄弱，教学设备不全，学习氛围不够浓厚等诸多客观情况，因而，很多高职学生常戴着一副有色眼镜来看待自我所接受的高等职业教育，总觉得自己进错了门，走错了路，掉入了陷阱；在学习上动力不足，信心丧失，上进心缺乏。在这种情况下，不少高职学生在情绪上表现为失落，在学习上没有进取心，在生活上不愿意参加集体活动，在思想上也十分悲观失望。高职院校的思想政治理论教育必须正视高职学生的这些特点，并根据高等职业教育办学特色和要求，积极引导高职学生克服自卑和消极情绪、培养良好的学风、树立正确的职业理想，使高职院校的思想政治理论教育能够做到切合社会、学校和学生的实际。
2 高职院校思想政治理论教育的基本目标
高职院校的思想政治课担负着净化高职学生思想和灵魂的特殊作用，应不断提高高职学生分析和解决实际问题的能力，增强其对现实的判断力和敏感度，规范其正确的价值取向，帮助其树立正确的人生理想和奋斗目标，等等，这些要求正是高职院校思想政治理论教育必须明确的基本目标。 （1）在宏观层次上，通过高职院校的思想政治理论教育，不断增强学生的社会责任感和职业道德；树立正确的择业观和创业观，增强学生的择业意识和创新意识；培养学生良好的心理素质和健全的人格。
在改革开放的中国，由于各种思想相互激荡，多元的价值取向和意识形态深刻地影响着当代大学生，这就需要通过高职院校的思想政治理论教育来培养高职学生的正确理想信念、价值观和道德观。通过高职院校的思想政治理论教育，不断增强高职学生的社会责任感和职业道德，使高职学生具有面向基层、服务基层、扎根基层的思想观念，能够脚踏实地，任劳任怨，服务于社会主义现代化建设的基础性工作，为建设稳定有序的社会主义市场经济秩序起模范带头作用，为整个社会主义现代化建设事业奠定良好的社会基础。这一目标集中体现了思想政治理论教育的德育性，其在教育体系中理应居于核心地位、起主导作用。
一个人的社会责任感和职业道德的培养是一个长期的过程，因而，高职院校的思想政治理论教育在强化一般的社会责任感和职业道德教育的基础上，要根据不同专业特点调整思想政治理论教育的内容，进行不同的社会责任感和职业道德内容的教育，增强高职学生的责任意识，使其树立正确的人生观和价值观，明确自己的职业道德，并在有限的高校学习期间能尽快成为一个职业人。这些有助于高职学生在全面建设小康社会的伟大征程中能够积极投身于改革开放和社会主义现代化建设的实践，真正实现个人的自我价值和社会价值。
通过高职院校的思想政治理论教育，培养高职学生正确的择业观和创业观，增强其择业能力和创新意识。在思想政治理论教育过程中，我们要帮助高职学生改变传统的一职定终身的择业思想，树立多渠道就业的观念，正确认识中国当前的就业形势和自身就业的优势，使其在择业过程中既不自负也不自卑，始终充满着自尊、自信和自强。
培养大批创新、创业型人才是高职院校的终极目标，这就要求高职院校思想政治理论教育应大力宣传自主创业的各种政策，不断地激发学生的创业激情，在自主择业的基础上，进一步培养学生的创新精神，形成务实创新、与时俱进的品质，以便更好地适应社会对创新型人才的需要。
通过高职院校的思想政治理论教育，培养高职学生良好的心理素质，健全其人格，帮助学生了解、认识和把握保持身心健康、建立良好而又和谐的人际关系的方式方法，为高职学生适应未来激烈竞争的就业创业环境奠定良好的基础。
（2）在中观层次上，通过高职院校的思想政治理论教育，培养学生的综合能力。通过高职院校的思想政治理论教育，增强高职学生是非判断能力和适应复杂社会变迁的能力，不断提高高职学生综合运用各种方法和手段独立分析问题、解决实际问题的能力，做到遇事不急不躁，稳中有序。
通过高职院校的思想政治理论教育，培养和提高高职学生的政治鉴别力，让高职学生具备正确分析、评价、判断的能力，能辨明是非，堅持真理，避免盲听、盲信、盲行，②从而坚定走建设有中国特色的社会主义道路。
通过高职院校的思想政治理论教育，提高高职学生的竞争能力、协调能力、选择能力和耐挫能力等社会能力和创新能力，使其真正具备“职业人”的资格，成为有见解、有情感、有追求的建设性人才，符合市场经济条件下对人才的需求。
（3）在微观层次上，注重提高学生的人文素质，不断拓展学生的知识面，构建合理的知识结构体系。通过思想政治理论课的教育，让高职学生能够准确把握课程的基本内容、基本观点、基本立场和科学方法。只有掌握了这些学科的知识结构，高职学生才能对各项知识的了解达到理论化和系统化的程度，才能真正掌握了该学科的精神实质，并做到对知识的融会贯通、运用自如。通过思想政治理论课的教育，使学生全面系统地掌握社会主义市场经济的基本理论，增强学生的法律意识和深化对中华文化的理解和认知，这既反映了知识系统化和教育系统化的基本要求，也有助于高职学生在实践中树立正确的世界观、人生观和价值观，以便更好地服务于高等职业教育的发展。
总之，在高职院校的思想政治理论教育过程中，必须坚持社会主义办学的方针；必须坚持从高职院校及其学生的实际出发，对思想政治理论教育的内容进行必要的增删；必须坚持思想政治理论教育服务于培养社会主义现代化建设对应用技术型人才的需要。一方面要把高职院校的思想政治理论教育与分析当代中国实际相结合、把树立科学的世界观与确立正确的人生观、价值观相统一；另一方面，要努力使高职院校的思想政治理论教育能丰富学生的知识、扩大学生的视野、拓展学生的知识结构和体系、增强学生的创新能力和提高学生的思想觉悟，真正使高职院校的思想政治理论教育成为提高学生综合素质的有机组成部分。
注释
① 洪贞银.高职院校思想政治教育课教学实效性研究[J].鄂州大学学报，2006.6：56.
② 李贵敏.论大学生政治素质的培养目标及对策[J].前沿，2004.11：149.
关键词 高职院校 思想政治理论教育 高职学生
中图分类号：G41 文献标识码：A
Abstract Although in recent years， Chinese higher vocational education has been rapid development， but in terms of ideological and political education is still facing some difficulties and problems， and the principles and objectives of this article from the ideological and political education vocational colleges should follow to explore the vocational school ideological and political education issues.
Key words vocational school； ideological and political education； vocational students
近几年中国高职院校得到了快速发展，其规模、质量都上升到了一个新台阶，但仍有许多困扰着高等职业教育发展的问题需要研究，诸如既有思想政治理论教育的方式方法的探讨和职业道德的践行研究，也有高职院校思想政治理论教育应遵循的原则和培养目标等问题分析，而本文主要对后者展开相关论述。
1 高职院校思想政治理论教育应遵循的原则
1.1 高职院校思想政治理论教育必须适应社会职业岗位对人才的需要
（1）高职院校思想政治理论教育必须使学生具有献身社会主义现代化建设事业的强烈事业心和职责感，并能够服务于生产第一线。高职院校要培养的大学生必须是适应社会主义现代化建设第一线需要的应用技术型人才。这就要求高职院校的思想政治理论教育必须用社会主义市场经济理论来武装高职学生的头脑，使其掌握市场理论的基础知识，强化市场经济的意识，在毕业后能够成为适应社会主义市场经济发展需要并能够直接参与各行各业的生产、建设、管理和服务的应用技术型人才。
高职院校的思想政治理论教育要加强高职学生的职业道德教育，使高职学生不仅具有扎实的专业技术基础知识和实践技能，而且还具有良好的职业道德。并根据高职院校自身专业设置的特点，对不同的专业进行不同层次和特点的职业道德教育，以适应市场经济条件下用人单位对不同人才的需求。
（2）高职院校思想政治理论教育必须全面提升学生的人文素质、心理素质、拼搏创新精神。高职院校的学生不仅要掌握相关专业的基本知识和实践技能，还必须不断地提升自身的人文素质、心理素质、拼搏创新精神。
高职院校的思想政治理论教育要选择中国传统文化中的精华部分作为教学的重要内容，通过对历史文化和历史人物的介绍和阐释，使学生了解更多的中华文化的特点和中国政治的传统治理方式，并使高职学生了解更多有关历史人物成长的历程和创造伟业的特质之所在，从而使高職学生在以后的工作岗位上能够脚踏实地，吃苦耐劳，更好地适应未来工作岗位的需要。
在社会主义市场经济的条件下，解决高职学生就业是高职院校教育的底线，而培养大批具有创新能力的创新型人才是高职院校教育的最高价值取向。①有职业技能而无创业意识和能力，只能从事低层次的工作岗位，且面临着失业的危险，因而，高职院校通过思想政治理论教育，不断培养高职学生的创新精神、创新意识，把增强高职学生的创新能力作为学生职业发展的一项长久之计。
1.2 高职院校思想政治理论教育必须符合高职学生的特点
（1）高职院校思想政治理论教育必须适应高职学生整体人文素质、心理素质、拼搏创新精神比普通高校学生略为逊色一些的特点。由于受生源的影响，高职院校的学生进校时文化成绩一般都比较低，在知识结构和文化素质等方面表现出明显的参差不齐的现象，尤其大多数高职学生意志力薄弱、缺乏自控能力、没有良好的生活和学习习惯、心理素质较弱等特点，这些都需要高职院校的思想政治理论教育必须加以重视。
（2）高职院校思想政治理论教育必须适应部分高职学生自卑感、挫折感的特点。高职院校的学生，具有普通大学生所具有进取心、愿意接受新事物和渴望成长成才的特点，但高等职业教育所具有的特殊教育理念和新的教育模式却并不为高职学生所理解和认可。
由于高职院校本身发展还有不少需完善的地方，如师资力量比较薄弱，教学设备不全，学习氛围不够浓厚等诸多客观情况，因而，很多高职学生常戴着一副有色眼镜来看待自我所接受的高等职业教育，总觉得自己进错了门，走错了路，掉入了陷阱；在学习上动力不足，信心丧失，上进心缺乏。在这种情况下，不少高职学生在情绪上表现为失落，在学习上没有进取心，在生活上不愿意参加集体活动，在思想上也十分悲观失望。高职院校的思想政治理论教育必须正视高职学生的这些特点，并根据高等职业教育办学特色和要求，积极引导高职学生克服自卑和消极情绪、培养良好的学风、树立正确的职业理想，使高职院校的思想政治理论教育能够做到切合社会、学校和学生的实际。
2 高职院校思想政治理论教育的基本目标
高职院校的思想政治课担负着净化高职学生思想和灵魂的特殊作用，应不断提高高职学生分析和解决实际问题的能力，增强其对现实的判断力和敏感度，规范其正确的价值取向，帮助其树立正确的人生理想和奋斗目标，等等，这些要求正是高职院校思想政治理论教育必须明确的基本目标。 （1）在宏观层次上，通过高职院校的思想政治理论教育，不断增强学生的社会责任感和职业道德；树立正确的择业观和创业观，增强学生的择业意识和创新意识；培养学生良好的心理素质和健全的人格。
在改革开放的中国，由于各种思想相互激荡，多元的价值取向和意识形态深刻地影响着当代大学生，这就需要通过高职院校的思想政治理论教育来培养高职学生的正确理想信念、价值观和道德观。通过高职院校的思想政治理论教育，不断增强高职学生的社会责任感和职业道德，使高职学生具有面向基层、服务基层、扎根基层的思想观念，能够脚踏实地，任劳任怨，服务于社会主义现代化建设的基础性工作，为建设稳定有序的社会主义市场经济秩序起模范带头作用，为整个社会主义现代化建设事业奠定良好的社会基础。这一目标集中体现了思想政治理论教育的德育性，其在教育体系中理应居于核心地位、起主导作用。
一个人的社会责任感和职业道德的培养是一个长期的过程，因而，高职院校的思想政治理论教育在强化一般的社会责任感和职业道德教育的基础上，要根据不同专业特点调整思想政治理论教育的内容，进行不同的社会责任感和职业道德内容的教育，增强高职学生的责任意识，使其树立正确的人生观和价值观，明确自己的职业道德，并在有限的高校学习期间能尽快成为一个职业人。这些有助于高职学生在全面建设小康社会的伟大征程中能够积极投身于改革开放和社会主义现代化建设的实践，真正实现个人的自我价值和社会价值。
通过高职院校的思想政治理论教育，培养高职学生正确的择业观和创业观，增强其择业能力和创新意识。在思想政治理论教育过程中，我们要帮助高职学生改变传统的一职定终身的择业思想，树立多渠道就业的观念，正确认识中国当前的就业形势和自身就业的优势，使其在择业过程中既不自负也不自卑，始终充满着自尊、自信和自强。
培养大批创新、创业型人才是高职院校的终极目标，这就要求高职院校思想政治理论教育应大力宣传自主创业的各种政策，不断地激发学生的创业激情，在自主择业的基础上，进一步培养学生的创新精神，形成务实创新、与时俱进的品质，以便更好地适应社会对创新型人才的需要。
通过高职院校的思想政治理论教育，培养高职学生良好的心理素质，健全其人格，帮助学生了解、认识和把握保持身心健康、建立良好而又和谐的人际关系的方式方法，为高职学生适应未来激烈竞争的就业创业环境奠定良好的基础。
（2）在中观层次上，通过高职院校的思想政治理论教育，培养学生的综合能力。通过高职院校的思想政治理论教育，增强高职学生是非判断能力和适应复杂社会变迁的能力，不断提高高职学生综合运用各种方法和手段独立分析问题、解决实际问题的能力，做到遇事不急不躁，稳中有序。
通过高职院校的思想政治理论教育，培养和提高高职学生的政治鉴别力，让高职学生具备正确分析、评价、判断的能力，能辨明是非，堅持真理，避免盲听、盲信、盲行，②从而坚定走建设有中国特色的社会主义道路。
通过高职院校的思想政治理论教育，提高高职学生的竞争能力、协调能力、选择能力和耐挫能力等社会能力和创新能力，使其真正具备“职业人”的资格，成为有见解、有情感、有追求的建设性人才，符合市场经济条件下对人才的需求。
（3）在微观层次上，注重提高学生的人文素质，不断拓展学生的知识面，构建合理的知识结构体系。通过思想政治理论课的教育，让高职学生能够准确把握课程的基本内容、基本观点、基本立场和科学方法。只有掌握了这些学科的知识结构，高职学生才能对各项知识的了解达到理论化和系统化的程度，才能真正掌握了该学科的精神实质，并做到对知识的融会贯通、运用自如。通过思想政治理论课的教育，使学生全面系统地掌握社会主义市场经济的基本理论，增强学生的法律意识和深化对中华文化的理解和认知，这既反映了知识系统化和教育系统化的基本要求，也有助于高职学生在实践中树立正确的世界观、人生观和价值观，以便更好地服务于高等职业教育的发展。
总之，在高职院校的思想政治理论教育过程中，必须坚持社会主义办学的方针；必须坚持从高职院校及其学生的实际出发，对思想政治理论教育的内容进行必要的增删；必须坚持思想政治理论教育服务于培养社会主义现代化建设对应用技术型人才的需要。一方面要把高职院校的思想政治理论教育与分析当代中国实际相结合、把树立科学的世界观与确立正确的人生观、价值观相统一；另一方面，要努力使高职院校的思想政治理论教育能丰富学生的知识、扩大学生的视野、拓展学生的知识结构和体系、增强学生的创新能力和提高学生的思想觉悟，真正使高职院校的思想政治理论教育成为提高学生综合素质的有机组成部分。
注释
① 洪贞银.高职院校思想政治教育课教学实效性研究[J].鄂州大学学报，2006.6：56.
② 李贵敏.论大学生政治素质的培养目标及对策[J].前沿，2004.11：149.