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生本课堂倡导“先学后导，以学定导”，本文尝试从学生的视角出发，浅析如何精心设计课前研究“导学单”、课中探索“导学单”和课后拓展“导学单”，以实现“学导和谐，高效共赢”。
学导和谐 高效共赢——基于生本课堂背景下“导学单”的设计与思考
【摘 要】
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生本课堂倡导“先学后导，以学定导”，本文尝试从学生的视角出发，浅析如何精心设计课前研究“导学单”、课中探索“导学单”和课后拓展“导学单”，以实现“学导和谐，高效共赢”。
【机 构】
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浙江省杭州市余杭区星桥第一小学 浙江 杭州 310000
【出 处】
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读与写
【发表日期】
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2019年10期
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