【摘 要】
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通过对江苏省某县农村中学师资队伍现状的调查,发现农村中学教师中存在着以下问题:生活条件艰苦,结构不合理,学历资格合格率不高,评高级职称机会少,职业倦怠感强烈,缺乏崇高
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通过对江苏省某县农村中学师资队伍现状的调查,发现农村中学教师中存在着以下问题:生活条件艰苦,结构不合理,学历资格合格率不高,评高级职称机会少,职业倦怠感强烈,缺乏崇高的职业理想。从心理契约理论的视角设计E(Establishing)-A(Adjusting)-R(Realization)农村中学师资队伍建设的循环模式,可以为有效解决上述问题提供一种选择。
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