【摘 要】
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“系统生物学与生物信息学”是一门学科交叉性和实践性很强的课程，尤为重视学生综合应用知识和动手操作能力的培养，强调学生创新思维的形成。在成果导向教育理念的指导下，在以学生为中心的新型教学模式下，多种现代化教学工具应运而生。雨课堂带来的学生互动与情景教学模式，助力于传统的课堂教学。在课程教学中实施基于雨课堂的学情分析策略，贯穿课前、课中和课后各个环节，能够提高课堂学习效率，提升学生学习兴趣，培养学生创
【基金项目】
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2021年度广西壮族自治区教育厅广西研究生教育创新计划项目广西学位与研究生教育改革课题“研究生核心课程‘系统生物学与生物信息学’建设研究与实践”（JGY2021134）； 2021年度桂林医学院科研启动项目“基于肿瘤免疫浸润识别癌症风险lncRNA”（20501020055）；
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“系统生物学与生物信息学”是一门学科交叉性和实践性很强的课程，尤为重视学生综合应用知识和动手操作能力的培养，强调学生创新思维的形成。在成果导向教育理念的指导下，在以学生为中心的新型教学模式下，多种现代化教学工具应运而生。雨课堂带来的学生互动与情景教学模式，助力于传统的课堂教学。在课程教学中实施基于雨课堂的学情分析策略，贯穿课前、课中和课后各个环节，能够提高课堂学习效率，提升学生学习兴趣，培养学生创新思维，达成学生成为课堂主体这一目标。
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