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大量的语言输入是学好英语的保证，因此阅读是英语学习的一项基本技能。高考把对能力的考察放在很重要的位置。而阅读理解既注重对语言能力的测试，也侧重于对思维能力的考察， 是高考试题中占分值比率最多的一项。所以，我们应该对近年来的试题动向有所了解，做到胸有成竹，找到更好的方法和技巧，全面理解短文内容，在最短时间内作出正确判断。
一、近年来阅读理解题的特点
（1）原来共五篇阅读理解，现在把最后一篇改为七选五。即根据短文内容，从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项。选项中有两项为多余选项。这更增加了阅读难度。学生不但要读懂作者的写作意图，还要弄清文章的逻辑关系。包括段与段、句与句之间的各种关系。通过关联词和反复出现的关键词来填补空缺。
（2）文章长度增加，内容难度加大。篇幅选择具有新意，强化时代热点信息，强调真实性，贴近日常生活实际，讲究原汁原味。所选篇目都是简约的语言，但负载高含量的信息。从语言的表层看，各段文字并不构成很大的理解困难，但是隐藏在表层结构下面的则是相当复杂的信息。阅读篇目或在时间顺序上，在空间顺序上，或在逻辑推理上，运用了较高级的组篇手段，这种来源于真实语料的作品，与考生在平时接受的“清楚明白”的语篇是大不一样的。
（3）文章体裁逐渐趋于多样化，有议论文、说明文、记叙文、应用文等。文章的类型一般分为科技类和社会类。科技类主要涉及人类与动植物、地球与海洋、能源与环境、航天与微机技术、医学与遗传等方面的内容。社会类主要包括史地文化、伦理道德、人物传记、新闻报道、教育与生活等等。命题人是在十分宽广的跨度上进行语料筛选的。因此，要求考生不仅有较高的语言能力和思维能力，而且要具备社会、文化、科技、政治、史地、经济、医疗和日常生活方面的以及英语国家的背景知识等多方面的知识。
（4）设问巧妙，要求逐年提高。在所设题目中，出题人有意地把人称、语态、思维的角度、主观和客观进行转化，数字故意模糊化，来扰乱学生的正常思维。阅读理解的设题可分为两类：一类是表层理解题，侧重于文章的细节内容；另一类是深层理解题，即归纳概括题和推理判断题，主要是关于文章的主旨、内涵及文章的推理和寓意方面的理解题。无论是什么样的设题最关键的是读懂题干，才能知道作者设题的意图。所以，认识题干中所有的单词是非常有必要的。但是有的单词并没有在高中课本中出现过，常见的词有：infer、imply、indicate、draw a conclusion等。一般说来，短文比较难读的，所设的题目稍微好做些；短文本身较容易的，所设的题目反而要动一番脑筋。
下面，说说常见的题目类型。
①考查主旨大意。此类题目要求学生把握文章的中心思想。因为无论文章长短，作者都希望向读者传达一个核心信息，即中心思想，而表达中心思想也是作者的写作目的。只有读懂文章的中心思想才能明白作者究竟要告诉我们什么，才能对作者没有明确说出来的意思进行推测，对作者的观点进行评价。
②考查细节理解题。这类题是阅读理解题中最主要的题型，占有比较大的比例，主要考查学生对文章中主要事实的理解。细节题涉及面广，一般都是对文章中所提供的事实进行询问的。近几年试题的难度也有所增加，答案需跨段落搜集，题目信息与原文信息表达方式不一，有时需要将几个信息综合方可得出答案。所以一定要弄明白题目和选项的含义，按照题目的要求寻找与之相关的细节。
③考查词句的理解题。这类题型要求学生根据词在不同的语境中，依靠相邻的词和上下文来推断词义。解此类题必须紧扣原文，依据语境猜出词义。认真分析各个选项的语意，不要大概判断一个答案后，就忽略其他选项，这样可能导致错过真正的答案。
④考查推理判断的理解题。此类题要求学生能够根据文章提供的各种信息，透过文章的表面文字去推测文章中隐藏的意思。根据文章的情节发展，推断下一步的行为及结局。
⑤数据推算和识图理解题。此类题要求学生就文章提供的数据与有关的信息作出简单的计算和推断。数据信息不是独立存在的，尽管作者有意模糊数据概念，还有一些文章中出现一些插图、地图或图示说明，学生只要在做题时把文字和图示结合起来，相互参照就能做出无误的判断。
二、解题方法与技巧
高考面对的是全国考生，为了公平竞争，出题人要费尽心思把题出得不偏不倚。例如，讲足球的文章会对大部分的女孩子有所不利；讲花草、庄稼的生长对城市的学生不公平；讲繁忙的交通对农村的孩子来说比较陌生。所以，高考的文章一般都是新颖的趋向原汁原味的但有所加工的外国文章。我们在平时的训练中一定要确保学生的阅读量，遇到难题不要慌张，关键是调整好心态。一般说来，对于短的文章，顺读为先。短文章的题目多是推理题，要从头开始才好理顺思路。对于长文章应是逆读为先，顺读跟上。长篇幅的文章往往是细节题较多，可以直接在文中找到，而且题目的答案多在文章的后几段。具体如下：
（1）判断文章体裁和题材。先花费大约一分钟的时间快速扫读全文，初步判断文章的体裁类型。因为不同体裁的短文在阅读时侧重点是不同的。新闻报道重在开头，广告海报重在时间和地点，等等。
（2）浏览快读。浏览文章后面所设的问题及选项，带着问题去速读全文。因为知道了所设问题，就能做到心中有数、有的放矢，也为做出正确判断打下了基础。在快速阅读时，不要因为不理解某个词某个句就停下来，也许下文就有提示，也许读完全篇就知其意思了。凡人物、数字或地名可用笔作个记号，没弄明白的地方也可画个线，以便看完全文再重读。
（3）参照所设的问题，进行细读，明确答案。一般来说作者设题的顺序和文章的内容先后是一致的，在认真研读题干和选项的基础上，细读短文有关部分内容以便确定答案，这步非常重要，既要细读又要上下照应、前后联系，答题的原则是先易后难，特别难的问题要特别对待，回读有关段落，最后敲定。
（4）复读核查，验证答案。试题答完之后，再浏览一下文章，复查答案是否符合文章内容、是否合乎逻辑、是否表达正确，因为阅读理解的关键就在于选择问题的正确性。但对有把握的题在做完判断后就不要再折回原文核对了。
总之，做阅读理解题时，一定从总体上把握，分配好时间，不要为纠缠个别难题而浪费太多时间。判断问题时一定要对四个选项进行分析、比较，在理解材料的基础上去伪存真，做出准确判断。
一、近年来阅读理解题的特点
（1）原来共五篇阅读理解，现在把最后一篇改为七选五。即根据短文内容，从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项。选项中有两项为多余选项。这更增加了阅读难度。学生不但要读懂作者的写作意图，还要弄清文章的逻辑关系。包括段与段、句与句之间的各种关系。通过关联词和反复出现的关键词来填补空缺。
（2）文章长度增加，内容难度加大。篇幅选择具有新意，强化时代热点信息，强调真实性，贴近日常生活实际，讲究原汁原味。所选篇目都是简约的语言，但负载高含量的信息。从语言的表层看，各段文字并不构成很大的理解困难，但是隐藏在表层结构下面的则是相当复杂的信息。阅读篇目或在时间顺序上，在空间顺序上，或在逻辑推理上，运用了较高级的组篇手段，这种来源于真实语料的作品，与考生在平时接受的“清楚明白”的语篇是大不一样的。
（3）文章体裁逐渐趋于多样化，有议论文、说明文、记叙文、应用文等。文章的类型一般分为科技类和社会类。科技类主要涉及人类与动植物、地球与海洋、能源与环境、航天与微机技术、医学与遗传等方面的内容。社会类主要包括史地文化、伦理道德、人物传记、新闻报道、教育与生活等等。命题人是在十分宽广的跨度上进行语料筛选的。因此，要求考生不仅有较高的语言能力和思维能力，而且要具备社会、文化、科技、政治、史地、经济、医疗和日常生活方面的以及英语国家的背景知识等多方面的知识。
（4）设问巧妙，要求逐年提高。在所设题目中，出题人有意地把人称、语态、思维的角度、主观和客观进行转化，数字故意模糊化，来扰乱学生的正常思维。阅读理解的设题可分为两类：一类是表层理解题，侧重于文章的细节内容；另一类是深层理解题，即归纳概括题和推理判断题，主要是关于文章的主旨、内涵及文章的推理和寓意方面的理解题。无论是什么样的设题最关键的是读懂题干，才能知道作者设题的意图。所以，认识题干中所有的单词是非常有必要的。但是有的单词并没有在高中课本中出现过，常见的词有：infer、imply、indicate、draw a conclusion等。一般说来，短文比较难读的，所设的题目稍微好做些；短文本身较容易的，所设的题目反而要动一番脑筋。
下面，说说常见的题目类型。
①考查主旨大意。此类题目要求学生把握文章的中心思想。因为无论文章长短，作者都希望向读者传达一个核心信息，即中心思想，而表达中心思想也是作者的写作目的。只有读懂文章的中心思想才能明白作者究竟要告诉我们什么，才能对作者没有明确说出来的意思进行推测，对作者的观点进行评价。
②考查细节理解题。这类题是阅读理解题中最主要的题型，占有比较大的比例，主要考查学生对文章中主要事实的理解。细节题涉及面广，一般都是对文章中所提供的事实进行询问的。近几年试题的难度也有所增加，答案需跨段落搜集，题目信息与原文信息表达方式不一，有时需要将几个信息综合方可得出答案。所以一定要弄明白题目和选项的含义，按照题目的要求寻找与之相关的细节。
③考查词句的理解题。这类题型要求学生根据词在不同的语境中，依靠相邻的词和上下文来推断词义。解此类题必须紧扣原文，依据语境猜出词义。认真分析各个选项的语意，不要大概判断一个答案后，就忽略其他选项，这样可能导致错过真正的答案。
④考查推理判断的理解题。此类题要求学生能够根据文章提供的各种信息，透过文章的表面文字去推测文章中隐藏的意思。根据文章的情节发展，推断下一步的行为及结局。
⑤数据推算和识图理解题。此类题要求学生就文章提供的数据与有关的信息作出简单的计算和推断。数据信息不是独立存在的，尽管作者有意模糊数据概念，还有一些文章中出现一些插图、地图或图示说明，学生只要在做题时把文字和图示结合起来，相互参照就能做出无误的判断。
二、解题方法与技巧
高考面对的是全国考生，为了公平竞争，出题人要费尽心思把题出得不偏不倚。例如，讲足球的文章会对大部分的女孩子有所不利；讲花草、庄稼的生长对城市的学生不公平；讲繁忙的交通对农村的孩子来说比较陌生。所以，高考的文章一般都是新颖的趋向原汁原味的但有所加工的外国文章。我们在平时的训练中一定要确保学生的阅读量，遇到难题不要慌张，关键是调整好心态。一般说来，对于短的文章，顺读为先。短文章的题目多是推理题，要从头开始才好理顺思路。对于长文章应是逆读为先，顺读跟上。长篇幅的文章往往是细节题较多，可以直接在文中找到，而且题目的答案多在文章的后几段。具体如下：
（1）判断文章体裁和题材。先花费大约一分钟的时间快速扫读全文，初步判断文章的体裁类型。因为不同体裁的短文在阅读时侧重点是不同的。新闻报道重在开头，广告海报重在时间和地点，等等。
（2）浏览快读。浏览文章后面所设的问题及选项，带着问题去速读全文。因为知道了所设问题，就能做到心中有数、有的放矢，也为做出正确判断打下了基础。在快速阅读时，不要因为不理解某个词某个句就停下来，也许下文就有提示，也许读完全篇就知其意思了。凡人物、数字或地名可用笔作个记号，没弄明白的地方也可画个线，以便看完全文再重读。
（3）参照所设的问题，进行细读，明确答案。一般来说作者设题的顺序和文章的内容先后是一致的，在认真研读题干和选项的基础上，细读短文有关部分内容以便确定答案，这步非常重要，既要细读又要上下照应、前后联系，答题的原则是先易后难，特别难的问题要特别对待，回读有关段落，最后敲定。
（4）复读核查，验证答案。试题答完之后，再浏览一下文章，复查答案是否符合文章内容、是否合乎逻辑、是否表达正确，因为阅读理解的关键就在于选择问题的正确性。但对有把握的题在做完判断后就不要再折回原文核对了。
总之，做阅读理解题时，一定从总体上把握，分配好时间，不要为纠缠个别难题而浪费太多时间。判断问题时一定要对四个选项进行分析、比较，在理解材料的基础上去伪存真，做出准确判断。