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小说阅读教学的难度在于如何指导学生掌握小说语言表达的技巧，并能在习作中学以致用。教师可借助思维导图，整合小说单元教学任务，解读小说“三要素”，实现“要素突破式”阅读教学，打破课文之间的壁垒，从而提升学生的阅读素养。
基于思维导图的小说单元教学要素解读——以统编版小学语文六年级上册第四单元为例
【摘 要】
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小说阅读教学的难度在于如何指导学生掌握小说语言表达的技巧，并能在习作中学以致用。教师可借助思维导图，整合小说单元教学任务，解读小说“三要素”，实现“要素突破式”阅读教学，打破课文之间的壁垒，从而提升学生的阅读素养。
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2022年12期
【基金项目】
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教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2022年度开放课题“基于‘读思达’教学模式下借助思维导图培养学生阅读素养的实践研究”（课题编号：KCA2022213）；
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