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德育良好效果的取得,必须充分认识被教育者的年龄特征,针对不同年龄的道德发展水平,采用、设计不同的教育目标与方法。德育目标递进层次的研究是解决新时期增强德育实效性,解决现代德育矛盾的关键所在。
管与疏、动与静、继承与变通——学生德育目标递进层次制定的管理策略研究
【摘 要】
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德育良好效果的取得,必须充分认识被教育者的年龄特征,针对不同年龄的道德发展水平,采用、设计不同的教育目标与方法。德育目标递进层次的研究是解决新时期增强德育实效性,解
【机 构】
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青岛重庆路第二小学
【出 处】
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中国校外教育
【发表日期】
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2019年15期
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