【摘 要】
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兴趣是学习的动力,学生对某门学科充满了兴趣,他就会自主地去学习,去探索,从而取得显著的学习效果。反之,就会被动地学习,事倍功半。在地理教学中,教师若能抓住学生心理特征
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兴趣是学习的动力,学生对某门学科充满了兴趣,他就会自主地去学习,去探索,从而取得显著的学习效果。反之,就会被动地学习,事倍功半。在地理教学中,教师若能抓住学生心理特征、兴趣爱好、个性特长等发展特点组织教学,不仅有助于激发学生的学习兴趣,使他们积极主动地参与教学,而且能创设一个轻松愉快的学习气氛,让学生在这种气氛中较好地掌握所学知识。因此在教学中适当选择一些简短的,内容浅显的,朗朗上口、节奏明快;易于理解,便于记忆;趣味性较强的内容融入教学中,既创设轻松快乐的学习环境,活跃了课堂气氛,又消除了学生烦恼、紧张
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