“先学后教,当堂检测”的教学模式初探——以《细胞中的糖类和脂质》教学设计片断为例

来源 :学子(教育新理念) | 被引量 : 0次 | 上传用户：chaohushixi

【摘要】

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<正>"先学后教,当堂检测"教学模式的基本操作程序一般可分为:情境创设—提出问题—自学指导—展示成果—点拨提升—当堂检测六个环节,下面以《细胞中的糖类和脂质》这部分的

【作者】

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郭翠茹

【机构】

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内蒙古呼伦贝尔额尔古纳一中

【出处】

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学子(教育新理念)

【发表日期】

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2014年10期

【关键词】

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当堂检测教学模式《细胞中的糖类和脂质》先学后教教学设计模式初探

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<正>"先学后教,当堂检测"教学模式的基本操作程序一般可分为:情境创设—提出问题—自学指导—展示成果—点拨提升—当堂检测六个环节,下面以《细胞中的糖类和脂质》这部分的教学过程介绍各环节的操作要领。一、情境创设1.过程教师问:假如有同学到饭店点菜,服务员问:"你要什么主食啊?"同学们会点什么?学生回答:米饭、馒头、面条……

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