虽然没有明文规定，但是禁止手机进课堂已经成为很多学校约定俗成的规则，这种规则可以在一定程度上方便学校管理，确保学生学习效果和课堂秩序，但是也存在着一些弊端，可谓矫枉过正。
　　 自从智能手机普及后，手机就一直被很多学校视为违禁品，最重要的理由是，学生使用手机容易影响学习，损害健康，尤其是智能手机上的网络游戏等更是学校严防死守的一大危害，甚至还有一些不良信息也在毒害着学生。这些都是学校明令禁止学生使用手机的理由，这些理由的出发点是为了学生学习，便于学校管理，无可厚非。很多家长也深表赞同。
　　 但是，手机是一把双刃剑，在看到其危害的同时，也应该看到其带来的好处，尤其是在当下的电子信息时代和网络社会，学生不可避免地接触到这些电子产品，而且也是未来人才必备的素养和技能，一味地剥夺孩子使用手机不仅涉嫌侵犯公民权利，也有些矫枉过正，是一种简单粗暴的教育行为，甚至可能适得其反。比如，将学生与手机等电子产品和网络生硬地隔离，只会增加学生对网络的好奇，他们会想尽办法沉迷网络;或者可能降低学生驾驭网络的能力，这显然也是不利于其健康成长。因此，对学生使用手机不能一味地棒打，尤其是一些学校打砸销毁手机的行为，更挫伤着学生的自尊心和积极性，也涉嫌违反法规，最科学的方法就是科学合理地引导。一方面，从法制层面为学生使用手机进行明确规定，站在科学化和人性化的角度进行设计，保护学生的相关权利，为学生使用手机提供支持，既不纵容，也不禁止，科学适度;另一方面，规范相关制度，比如可以将手机使用纳入中小学生行为规范，进行科学的引导，通过规范来培养学生正确的网络观，比如，可以加强网络教育，开放相关的教育软件，让手机成为学习的帮手，成为健康成长的载体，培养学生正确的使用电子产品和网络的习惯，堵疏结合，做时代的主人。
　　 使用手机、接触网络是时代的必然，因此，学校不必将手機当成手雷，视为洪水猛兽，一味地围堵，相反应该积极建立制度和规范，加以疏导和教育，这样才是教育文明和智慧的体现。