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"捕获光能的色素和结构"这节课的教学依据生物学科核心素养,发展学生的科学思维能力,提升学生科学探究能力,通过培养人们发现美、探究美、实践美以及创造美的能力,进而提高学生的社会责任感。
核心素养导向下的美育教学——以“捕获光能的色素和结构”为例
【摘 要】
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"捕获光能的色素和结构"这节课的教学依据生物学科核心素养,发展学生的科学思维能力,提升学生科学探究能力,通过培养人们发现美、探究美、实践美以及创造美的能力,进而提高学
【机 构】
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山东省聊城第一中学;
【出 处】
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高考
【发表日期】
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2004年期
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