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目前,小学英语课的组织、设计与建构中存在“四重四轻”现象,即重多媒体应用,轻常规教具的辅助;重提问数量,轻提问质量;重小组合作形式,轻合作效果;重情感性告知,轻自主体验。教师应正确对待多媒体应用,关注课堂提问质量,组织学生开展有效的合作学习,提高课堂教学成效。
英语课堂中“四重四轻”问题纾解策略——以译林版英语三年级Unit 7《Would you like a pie?》教学为例
【摘 要】
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目前,小学英语课的组织、设计与建构中存在“四重四轻”现象,即重多媒体应用,轻常规教具的辅助;重提问数量,轻提问质量;重小组合作形式,轻合作效果;重情感性告知,轻自主体验
【机 构】
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江苏高邮市龙虬镇龙虬小学,江苏高邮市实验小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2019年15期
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