论文部分内容阅读
为进一步规范各类幼儿园师资水平,2013年1月,教育部印发了《幼儿园教职工配备标准(暂行)》。自此,“两教一保”逐渐成为标准配置,即每个班级配有两名教师和一名保育员。保育员作为幼儿教师的得力助手,对自身职责的理解、对自我角色的认知以及自身专业素养,直接影响着幼儿园保教工作的质量。作为幼儿园管理者,我们应如何以积极的价值取向促进保育员的职业成长呢?