【摘 要】
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在二语习得过程中,语用知识和语言知识一样,起着至关重要的作用。而在传统的中国大学外语教学中,课程多围绕语法词汇等硬性语言知识,涉及语用知识较少。随着互联网和多媒体技
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在二语习得过程中,语用知识和语言知识一样,起着至关重要的作用。而在传统的中国大学外语教学中,课程多围绕语法词汇等硬性语言知识,涉及语用知识较少。随着互联网和多媒体技术的蓬勃的发展,大学外语教学课堂行为和组织也正在发生着变化,具有了更多交互特点和情景特点,这一切都潜移默化的对二语学习者的语用习得产生着影响。在这一背景下,本文致力于探索基于网络环境中的中国大学外语教学对学习者二语语用习得影响的表现形式的新特点及其新的启示。
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