【摘 要】
：
“1+X技能等级证书制度”是《国家职业教育改革与实施方案》深化的重要体现，是提升职业教育质量的内在需求。针对目前高职人才培养质量无法满足企业岗位（群）人才需求的现实问题，在“1+X技能等级证书制度”试点时，进行高职专业课程教学改革，实践线上线下混合式教学；以线上课程平台为依托，深化产教融合，侧重培养学生相关岗位（群）的价值引领、人际沟通、自主学习等核心素养与能力。在“1+X证书制度”试点实践中不断
【基金项目】
：
江苏省卫生健康职业技术教育研究课题项目,编号：WJZ202114； 2021年苏州市高等职业教育教师创新团队资助项目；
论文部分内容阅读
“1+X技能等级证书制度”是《国家职业教育改革与实施方案》深化的重要体现，是提升职业教育质量的内在需求。针对目前高职人才培养质量无法满足企业岗位（群）人才需求的现实问题，在“1+X技能等级证书制度”试点时，进行高职专业课程教学改革，实践线上线下混合式教学；以线上课程平台为依托，深化产教融合，侧重培养学生相关岗位（群）的价值引领、人际沟通、自主学习等核心素养与能力。在“1+X证书制度”试点实践中不断发现问题、解决问题，更好地推进高职院校专业教育教学改革。
其他文献
协商民主过程因为数字技术的嵌入而表现出更大的开放性和覆盖力，数字协商民主实现了更为广泛的主体参与、更为丰富的议题讨论、更为平等的协商对话、更为精准的监督监管。其对于现代治理的价值主要体现在：基于联结功能创新的民主动员，基于全样本特征的共识凝练，基于权力关系改变的民主活力激发，基于机会均等趋势的公共精神强化，基于大数据功能的权力制约路径创新。虽然协商讨论数字化特征的强化有助于拓展民众的参与空间而提升
因配电网线路分段、分支开关数量多，导致配电网保护级差配合困难，故障切除模糊，故障范围扩大。应用配电自动化系统，可解决这一问题并完成配电网自愈。目前，配电自动化多采用主站集中式，即收集各节点电气量和开关量信息上送至主站，主站完成逻辑判断，进行策略下发，实现故障隔离和电网自愈。但主站式方式数据传输、校验环节多，故障隔离时间通常在分钟级，在配电网络自愈时，需短时对主供线路停电。采用基于5G通信技术的分布
＜正＞我国的人口老龄化速度有目共睹，它不仅彻底改变了我国的人口结构，也对传统的以家庭为中心的养老模式提出了挑战。根据现实情况来看，由于我国养老服务业发展水平与个人经济收入水平普遍较低，构建社区医养结合的养老服务体系是应对老龄化风险以及满足老年人日益增长的多层次养老需求的必然选择。
感冒，是一种由细菌或病毒引起的上呼吸道感染性疾病。中医临床上一般分为风寒感冒和风热感冒两大类。轻型感冒一般可通过食疗而获愈，重型感冒亦可使用食疗配合药物治疗而增效。姜糖饮生姜１０克、红糖２０克。将生姜洗净切丝，放入大茶缸内，冲入沸水闷泡５分钟。加红糖...
随着我国社会经济的不断发展，人们的生活水平得到了质的飞跃。在社会结构不断转变的背景下，人们对于法律的认识以及自我保护的意识逐渐增强。现阶段，现代化城市建设与发展的节奏不断加快，消防安全问题也逐渐凸显，这不仅为消防执法规范化提出了更为严格的要求，同时也为我国完善消防立法建设提出了新的挑战。基于此，文字通过对消防法制化与执法规范化建设的重要意义进行阐述，结合自身掌握的相关知识与工作经验，对当前消防执法
＜正＞鸟击防范是衡量民用机场运行安全保障能力的核心指标之一，鸟害是导致机场飞行区内发生鸟击事件的直接原因。本文统计分析国内北方某机场2022年1～9月鸟类活动情况以及特点，以鸟类迁徙期为重点，结合飞行区的实际情况，研究采取针对性的人防、物防、技防等综合防范措施和安全管理措施取得效果，最终实现了迁徙期鸟击防范安全目标。
二十一世纪以来,随着社会经济发展,人民生活水平的升高以及城市建设发展的需要,土地资源的供需矛盾日益突出,城市开发建设中存在的低效、闲置土地的问题也显现出来且日趋严重。党的十九大以来,在经济高速发展的冲击下,现在的城市发展已经进入到了内涵提升和品质优先的阶段。国家越来越重视城市的发展质量,也多次提倡城市的管理要练好“绣花功夫”,要有集约节约的用地意识。然而日益紧张的自然资源尤其是土地资源在一定程度上
当前，以分布式电源为代表的各种新兴技术被广泛应用于电力行业中，使得传统配电网的辐射型供电形式发生变化，同时使得电网故障电流特征产生改变。文章将针对大容量分布式电源接入的配电网的电流保护优化方案进行研究。
在我国历史教育体系中，史料的运用对优化历史教学内容、创新历史教学形式意义重大。但由于史料教学本身的新颖性，多数教师无法探究其实质，明确其在历史课堂的价值。所以在开展历史史料教学活动中，学校应针对教师展开必要的培训，引导其提前调查历史史料相关资料，设计更为有效的史料教学方案。文章以历史史料教学为切入点，对高中史料教学活动展开调查，同时融入探究式、问题情境等教学方法，提出一系列历史史料教学策略。