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在教育信息化新形势下和核心素养时代,揭阳市蓝田中学自2015年开始探索农村中学微课的制作开发和实践应用,共经历了独立微课、系列化微课、体系化微课三个不同阶段。微课的制作开发对学校教学产生了积极影响,但也存在效果很难持续有效、持之以恒者少、"换汤不换药"等问题。要提升微课在农村中学教学中的应用活力,微课的制作开发及应用实践应该从注重比赛回归服务教学,朝体系化微课制作开发方向发展;要构建微课可持续发展模式,创新微课应用教学模式,即基于SPOC的线上线下混合式教学模式。