论文部分内容阅读
高职院校的武术活动课程具有主动性、活动性、综合性、开放性、趣味性等特征,其教学目标主要不在于学生掌握武术技能,更多在于拓展学生知识面、提高综合素养。在武术课程实施中,要积极开发该课程的教师资源、学生资源以及教学资源,建立完善的评价方法,反馈教学中的不足,提升活动课程的教学质量。
高职院校武术活动课程开发分析
【摘 要】
：
高职院校的武术活动课程具有主动性、活动性、综合性、开放性、趣味性等特征,其教学目标主要不在于学生掌握武术技能,更多在于拓展学生知识面、提高综合素养。在武术课程实施
【机 构】
：
湖南大众传媒职业技术学院体卫课部
【出 处】
：
湖南大众传媒职业技术学院学报
【发表日期】
：
2015年6期
其他文献
中国传媒院校发展能力包括基本能力、战略能力、执行能力、影响能力四个方面。基本能力包括历史渊源、文化传承、办学实力三种能力；战略能力包括战略规划、科学决策、资源整合
摘 要：本文分析了目前大学生口语能力普遍滞后的原因，从理论上探讨了任务型语言教学模式在口语课堂教学中的应用具有可行性，并结合实际教学探讨了该教学模式在口语课堂教学的运用，提出口语课堂的任务编写和实施的基本原则，最后讨论了课堂实践中的若干问题。 关键词：任务型语言教学模式；课堂教学 ［中图分类号］H319.3 ［文献标识码］A ［文章编号］1006-2831(2012)11-0059-3
外语习得的过程艰难而乏味，教师作为教学活动的引领者和实施者肩负着重大而神圣的责任和使命，因而教师们孜孜不倦地潜心探讨各种教学手段，想方设法让该过程尽可能轻松、愉快、充
当前，高职IT类专业学生的职业素质现状难以适应IT行业需求。为提高高职IT类专业学生的职业素质，可以按高职教育的3个年级、4个模块、8种职业能力，来构建高职IT类专业学生的职业