【摘 要】
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体育教师教育政策科学与否关乎体育教师教育的成败,关乎体育教师质量的优劣。研究对象为中国体育教师政策的演变历程和演变特征,研究方法以文献资料法和逻辑分析法为主。研究
【机 构】
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井冈山大学体育学院,信阳师范学院体育学院
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体育教师教育政策科学与否关乎体育教师教育的成败,关乎体育教师质量的优劣。研究对象为中国体育教师政策的演变历程和演变特征,研究方法以文献资料法和逻辑分析法为主。研究认为:我国体育教师教育政策百余年的演变可划分为清末、民国和新中国三个历史阶段;我国体育教师教育政策演变呈现的特征:体育教师教育政策对体育师资培养的贡献巨大;政策演变走向体系化;政策演变的动力来自国家社会需求、体育教育思想和体育教师个体需求变化的统一;政策演变类型属于强制性变迁;政策主体相对比较单一。
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