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在大力提倡素质教育、培养学生全方位综合能力的今天，护理人员作为人类健康的促进者与实施者，更应具备较强的综合能力，特别是出色的语言表达和沟通能力。为此，笔者以我院2001-2005级共78名护理本科生和2003～2006专升本生20名学生（学生自愿报名参加）为“小教师”，在《急救护理学》、《五官科护理学》、《老年护理学》、《护理教育学》4门课程的教学过程中，以培养学生综合能力为重点，根据教学大纲，针对学生特点和教学内容，采用“小教师”授课教学法进行了教学方法的试点改革。