论文部分内容阅读
文章首先对先秦儒家的正义理论与罗尔斯的正义理论进行比较分析,分别从两种正义理论的共同点和不同点论述。接着提出了两种正义理论带给我们的启示,主要是对公平正义的和谐社会构建的指导意义。
先秦儒家与罗尔斯关于正义理论的比较与启示
【摘 要】
：
文章首先对先秦儒家的正义理论与罗尔斯的正义理论进行比较分析,分别从两种正义理论的共同点和不同点论述。接着提出了两种正义理论带给我们的启示,主要是对公平正义的和谐社
【机 构】
：
安徽大学政治学系
【出 处】
：
阜阳师范学院学报：社会科学版
【发表日期】
：
2011年1期
【基金项目】
：
安徽省教育厅基地重点项目“科学发展与社会公平辩证关系研究”（2010sk050zd）
其他文献
针对我国不同地区的气候条件，探讨了沥青软化点与耐热度的内在关系，利用屋面沥青防水层的表面温度计算公式计算出了沥青路面的表面温度，并指出适当增加粉料用量可提高沥青路面的
《吕氏春秋》是秦朝丞相吕不韦主编的巨著，是中国最早的一部百科全书。原名可能叫《春秋》，后人称之为《吕氏春秋》《吕览》。《吕氏春秋》有十二纪（各五篇）、八览（各八篇）、六论（各
根据目前小城镇滨水住区开发建设现状,为了使小城镇滨水区能够得到更好的利用和保护,对城市滨水区开发的定位和空间形态措施进行了实例分析研究,从而改善小城镇滨水区再开发
【摘 要】 素质教育对后进生的转化工作提出了前所未有的新要求，可以说，没有后进生的全面进步，就没有素质教育的全面实施。作为新时代的人民教师，我们既不能让后进生自生自灭，更不能挖苦、讽刺、排斥他们。我们要拉进与他们的距离，发掘他们身上的优点，用爱心感化他们，用耐心、恒心反复抓，抓反复，让他们重拾学习的信心和决心，能在欢乐、和谐、宽松的环境中迎难而上，学有所长，学有所获。 【关 键 词】 拉进；发掘
【摘 要】 小学语文教学渗透思想教育就是寓教育于语言文字的教学与训练之中。教师在教学过程中要根据教学目的、教学内容和小学生的年龄特点、认知水平及认知结构的特征，选择好思想教育的"渗透点"，并且让学生在学习语文知识、培养语文能力的过程中，使其潜移默化、熏陶感染，指导行动。 【关键词】 思想教育；渗透；潜移默化 小学语文教学渗透思想教育就是寓教育于语言文字的教学与训练之中。教师在教学过程中要根据教
中国是一个农民占人口绝大多数的国家,农民问题能否得到解决,关系到中国革命和建设事业的发展,而农民问题的核心是利益。抗日战争时期,中国共产党为动员农民支持和参加民族解