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根据当前升格院校现有的课堂评价体系，在实事求是的基础上，提出了适合其自身实际的基于“事件行为”的课堂评价体系，让学生根据教师的课堂行为表现来选择，而不是给教师的教学打分，这样更能让学生准确表述教师的教学情况，从而得到可靠评价结论。
基于“事件行为”的升格院校课堂评价体系的构建——以东昌学院为例
【摘 要】
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根据当前升格院校现有的课堂评价体系，在实事求是的基础上，提出了适合其自身实际的基于“事件行为”的课堂评价体系，让学生根据教师的课堂行为表现来选择，而不是给教师的教学打分
【机 构】
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聊城大学东昌学院
【出 处】
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科教文汇
【发表日期】
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2013年26期
【基金项目】
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山东省教育科学“十一五”规划课题（2010GG180）,院级课题：2011LG002.
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