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在教学过程中,教与学是过程(矛盾)的两个方面.讨论引导式教学法主张,学为主体,导为主线,智能为核心,发展为目标.不主张按某种固定模式安排教学,因为各门课程的特点、教学内容、目的、要求、条件、教学对象不尽相同,千篇一律的教学模式不可能取得开发智能的最佳效果.
讨论引导式教学在机械设计课中的应用
【摘 要】
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在教学过程中,教与学是过程(矛盾)的两个方面.讨论引导式教学法主张,学为主体,导为主线,智能为核心,发展为目标.不主张按某种固定模式安排教学,因为各门课程的特点、教学内容
【机 构】
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黑龙江科技学院
【出 处】
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吉林工学院学报(高教研究版)
【发表日期】
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2001年2期
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