【摘 要】
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特教学生与普通学生不同,由于自身条件的限制,在识字方面存在不足之处,辨别语言文字的速度比较缓慢,在理解语言文字方面存在困难.对此,在特教语文课堂上不能采用常用的教学方
【机 构】
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浙江省乐清市特殊教育学校 325600
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特教学生与普通学生不同,由于自身条件的限制,在识字方面存在不足之处,辨别语言文字的速度比较缓慢,在理解语言文字方面存在困难.对此,在特教语文课堂上不能采用常用的教学方法,进行因材施教,开展趣味识字活动,调动特教学生识字的积极性与主动性,营造积极主动的教学氛围,帮助特教学生更好地接受语文知识.本文主要讲述了趣味识字在特教语文课堂中的具体渗透方法.
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