【摘 要】
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课程思政的实质是对专业课程自身育人功能的突出与强调.课程思政的提出与强调,是多数专业教师的育人意识和能力尚需提升的表现.高职院校专业课程在课程思政的内容阐发上可具
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课程思政的实质是对专业课程自身育人功能的突出与强调.课程思政的提出与强调,是多数专业教师的育人意识和能力尚需提升的表现.高职院校专业课程在课程思政的内容阐发上可具有8个维度,专业论证国家需求的政策维度,教师个人德行品性的师德维度,行业典型人物事例的榜样维度,职业技能教育学习的哲学维度,体现中国优秀传统的文化维度,与社会事件相结合的热点维度,职业操守规则教育的道德维度,具体技能与知识点的思政维度.
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