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为充分发挥专业基础课教师的教书育人功能，从组织学和胚胎学各章节中挖掘人文素质教育内容，并与专业基础知识有机融合进行课堂教学。通过学生撰写心得体会、任课教师访谈和全国同行评议，检测教学效果。结果发现，学生不仅受到感恩、奉献与责任等教育，同时课程学习的积极性得到明显提高；任课教师认为，教书育人同时得到了自育；全国同行一致认为，该项工作具有引领和示范作用。
组织胚胎学课堂教学融入人文素质教育的实践研究
【摘 要】
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为充分发挥专业基础课教师的教书育人功能，从组织学和胚胎学各章节中挖掘人文素质教育内容，并与专业基础知识有机融合进行课堂教学。通过学生撰写心得体会、任课教师访谈和全国同行评议，检测教学效果。结果发现，学生不仅受到感恩、奉献与责任等教育，同时课程学习的积极性得到明显提高；任课教师认为，教书育人同时得到了自育；全国同行一致认为，该项工作具有引领和示范作用。
【机 构】
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上海中医药大学基础医学院组织胚胎学教研室 201203,上海中医药大学基础医学院组织胚胎学教研室 201203,上海中医药大学基础医学院组织胚胎学教研室 201203,上海中医药大学基础医学院组织胚胎
【出 处】
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中华医学教育探索杂志
【发表日期】
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2021年20期
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期刊
目的 探讨叶酸与维生素B12对急性脑梗死合并高血压患者神经功能、内皮功能的影响.?方法 选取2015年6月至2016年10月于杭州市第一人民医院就诊的急性脑梗死合并高血压患者90例,随机对照表法分为观察组和对照组,各45例.对照组给予常规治疗,观察组在对照组的基础上加用叶酸与维生素B12,两组均治疗3个月,比较两组患者治疗前、后神经功能及内皮功能情况,并比较随访6个月复发情况.?结果 治疗3个月后,两组患者神经功能缺损评分用美国国立研究院卒中量表(NIHSS)较治疗前明显降低(t=9.566、2.542,