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【摘要】就目前小学语文教学而言，小学作文教学是小学语文教学的重中之重，而在作文中生本教育的应用，不仅可以提高学生的作文质量，更培养了学生的文化素养，因此，本文主要针对于小学语文作文教学现状展开了研究，并解析了目前小学语文作文教学中的生本教育。
【关键词】小学语文；作文教学；生本教育
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）14-0056-02
随着新课改的不断深入，语文教学的改革也随之而来，以小学语文作文为例。因此，就目前小学教育现状而言，小学语文作文教学的模式与当前的的教育改革不符合，学生受到多元化因素的束缚，写作的内容注入的情感与真实性较浅，导致目前小学语文作文教学的质量并不明显，而教学质量更是明显下降。
一、分析目前语文作文教学中存在的不足
1.学生的写作没有结合实际生活
从目前的小学生语文作文教学中来看，教育工作者还在运用以往陈旧的教学方式为学生传授写作的方法和技巧，并没有结合实际生活来指导学生，忽视了学生的生活体验，导致在写作中没有生活气息的存在，久而久之，学生就会对作文失去学习的兴趣，从而影响了语文作文教学的效率，不利于生本教育。
2.語文作文教学中缺少人文理念
语文的本身就是人文和知识的结合，学生在进行写作前必须掌握一定的基础知识、文化素质，然而在实际教学中，大部分的小学生在写作中并没有展现自身的情感素养，而且在作文教学中，教育工作者也忽视了小学生人文价值观的培养。在新课改的影响下，要求教育工作者必须重视学生的个性化写作，并且要求学生进行写作时，一定要强化写作效率以及情感的表达。
3.学生缺少阅读优秀文章的机会
阅读练习是写作的重要组成部分，学生想要写出精美的作文，一定要加强阅读灯的量，但是在日常教学中，教育工作者并没有过多的重视阅读在写作中的重要性，导致学生缺乏写作的灵感，没有话可写，而目前小学阶段的学生由于生活经验不足，阅历又有限，让写作的资源也变的越来越少，因此，只有强化阅读的练习，积累更多的经验，才能从根本上提升写作质量。
二、小学语文作文教学中生本教育的运用
生本教学的观念是郭思乐教授首先倡导的，除了倡导学生为课堂主体的重要性之外，还把我国最传统的“师本”观念转变为“生本”观念，真正确立了“以学生为本”的语文写作教学思想，因此，在当代教育中，生本教育已经逐步运用到小学语文作文教学中来，生本教育最大程度上颠覆了教育工作者的教学思路，激发了学生的写作乐趣，挖掘了学生的创新能力，更提升了作文教学的质量。
1.生本教育重视作文与生活的结合
从目前小学阶段作文教学中存在的不足来分析，大部分教育工作者习惯让学生背诵作文范文，从而让学生的写作变得千篇一律，没有新颖之处，究其原因，还是因为教育工作者束缚了学生的创作思维，忽视了学生的的个性化特点，让学生的写作范围明显缩小。因此，在实际作文教学中运用生本教育，必须要求教育工作者把生活与写作紧密联系在一起，为学生创设全新的习作环境。曾经著名的教育家霍姆林斯基说过：“你可以带领孩子到冬天的雪地里去玩耍，让学生亲自感受雪的特点，那么各种丰富新颖的词句以及色彩的叙述已经足够他们表达感受了”。这句话无疑是帮助了教育工作者寻找到了一条崭新的道路，运用生本教育，引领孩子们亲近自然，走向实际生活，体会生活，在写作内容中，穿插更多生活的内容，让学生感受生活的独特韵味，从而提升了写作的乐趣。丰富多彩的生活体验，才是优秀文章的基础条件。
2.生本教育重视阅读和积累的紧密相连
教育工作者在日常教学中，为学生设计的阅读教学，除了包含对大量优秀作品的阅读，还要包括精细文字以及情感的叙述，让学生体会到优秀作品行里文字中表达的思想与感情。在阅读的同时，学生还可以积累更多的写作资源，通过阅读提高自身的语言组织能力和文字表现力，从而培育学生的审美观念与思想的升华。
例如：教育工作者可以利用教室中的空地，设计一个阅读的书架，主要放置一些关于文学、杂志、作文书籍等等的有关于提升作文水平的资源，通过视觉的培养，正确引导学生积极主动的参与到阅读中去，与此同时，教育工作者也可以定期组织学生分享阅读感受，开拓学生的作文知识面，提升语言组织能力和表达能力，从而提高语文作文教学效率。
3.生本教育重视评价和自我修改的整合
想要完成一篇优秀的文章，必须要不断的检查和反复的阅读，由于小学生的年龄偏小，喜欢被人鼓励表扬，因此，在作文教学中，教育工作者要很好的利用这一点，对学生进行作文评价以及自主修改，在生本教育的引领下，小学生的天性以及心理被受到重视，因此，教育工作者在小学生的写作中要及时的给予评价与鼓励，并通过引导，让学生养成自我修改作文的好习惯，培养学生的自主学习的品质，让学生在写作教学和自我评价修改的体验中体会到进步的快乐，让其心理和天性都获取充足的成就感与存在感，并在这种动力的推动下，更加努力的提升自身的写作质量。
三、结语
综合上述所讲，重视小学语文教学的生本教育是每一位语文教育工作者的工作重点之一。生本教育的观念，有助于更好的培育小学生的写作能力，并让小学生展现灵活的写作思路，提升了生活洞察力和适应力，让学生在写作的舞台上充分的展现了个性，从而让小学生真正意义上创作出优秀的文章。
参考文献
[1]陈惠敏.注重小学语文作文教学中的生本教育[J].吉林教育，2015，10（02）：22-23.
[2]房世林.小学语文作文教学中的生本教育研究[J].作文成功之路（中），2015，3（10）：17-18.
【关键词】小学语文；作文教学；生本教育
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）14-0056-02
随着新课改的不断深入，语文教学的改革也随之而来，以小学语文作文为例。因此，就目前小学教育现状而言，小学语文作文教学的模式与当前的的教育改革不符合，学生受到多元化因素的束缚，写作的内容注入的情感与真实性较浅，导致目前小学语文作文教学的质量并不明显，而教学质量更是明显下降。
一、分析目前语文作文教学中存在的不足
1.学生的写作没有结合实际生活
从目前的小学生语文作文教学中来看，教育工作者还在运用以往陈旧的教学方式为学生传授写作的方法和技巧，并没有结合实际生活来指导学生，忽视了学生的生活体验，导致在写作中没有生活气息的存在，久而久之，学生就会对作文失去学习的兴趣，从而影响了语文作文教学的效率，不利于生本教育。
2.語文作文教学中缺少人文理念
语文的本身就是人文和知识的结合，学生在进行写作前必须掌握一定的基础知识、文化素质，然而在实际教学中，大部分的小学生在写作中并没有展现自身的情感素养，而且在作文教学中，教育工作者也忽视了小学生人文价值观的培养。在新课改的影响下，要求教育工作者必须重视学生的个性化写作，并且要求学生进行写作时，一定要强化写作效率以及情感的表达。
3.学生缺少阅读优秀文章的机会
阅读练习是写作的重要组成部分，学生想要写出精美的作文，一定要加强阅读灯的量，但是在日常教学中，教育工作者并没有过多的重视阅读在写作中的重要性，导致学生缺乏写作的灵感，没有话可写，而目前小学阶段的学生由于生活经验不足，阅历又有限，让写作的资源也变的越来越少，因此，只有强化阅读的练习，积累更多的经验，才能从根本上提升写作质量。
二、小学语文作文教学中生本教育的运用
生本教学的观念是郭思乐教授首先倡导的，除了倡导学生为课堂主体的重要性之外，还把我国最传统的“师本”观念转变为“生本”观念，真正确立了“以学生为本”的语文写作教学思想，因此，在当代教育中，生本教育已经逐步运用到小学语文作文教学中来，生本教育最大程度上颠覆了教育工作者的教学思路，激发了学生的写作乐趣，挖掘了学生的创新能力，更提升了作文教学的质量。
1.生本教育重视作文与生活的结合
从目前小学阶段作文教学中存在的不足来分析，大部分教育工作者习惯让学生背诵作文范文，从而让学生的写作变得千篇一律，没有新颖之处，究其原因，还是因为教育工作者束缚了学生的创作思维，忽视了学生的的个性化特点，让学生的写作范围明显缩小。因此，在实际作文教学中运用生本教育，必须要求教育工作者把生活与写作紧密联系在一起，为学生创设全新的习作环境。曾经著名的教育家霍姆林斯基说过：“你可以带领孩子到冬天的雪地里去玩耍，让学生亲自感受雪的特点，那么各种丰富新颖的词句以及色彩的叙述已经足够他们表达感受了”。这句话无疑是帮助了教育工作者寻找到了一条崭新的道路，运用生本教育，引领孩子们亲近自然，走向实际生活，体会生活，在写作内容中，穿插更多生活的内容，让学生感受生活的独特韵味，从而提升了写作的乐趣。丰富多彩的生活体验，才是优秀文章的基础条件。
2.生本教育重视阅读和积累的紧密相连
教育工作者在日常教学中，为学生设计的阅读教学，除了包含对大量优秀作品的阅读，还要包括精细文字以及情感的叙述，让学生体会到优秀作品行里文字中表达的思想与感情。在阅读的同时，学生还可以积累更多的写作资源，通过阅读提高自身的语言组织能力和文字表现力，从而培育学生的审美观念与思想的升华。
例如：教育工作者可以利用教室中的空地，设计一个阅读的书架，主要放置一些关于文学、杂志、作文书籍等等的有关于提升作文水平的资源，通过视觉的培养，正确引导学生积极主动的参与到阅读中去，与此同时，教育工作者也可以定期组织学生分享阅读感受，开拓学生的作文知识面，提升语言组织能力和表达能力，从而提高语文作文教学效率。
3.生本教育重视评价和自我修改的整合
想要完成一篇优秀的文章，必须要不断的检查和反复的阅读，由于小学生的年龄偏小，喜欢被人鼓励表扬，因此，在作文教学中，教育工作者要很好的利用这一点，对学生进行作文评价以及自主修改，在生本教育的引领下，小学生的天性以及心理被受到重视，因此，教育工作者在小学生的写作中要及时的给予评价与鼓励，并通过引导，让学生养成自我修改作文的好习惯，培养学生的自主学习的品质，让学生在写作教学和自我评价修改的体验中体会到进步的快乐，让其心理和天性都获取充足的成就感与存在感，并在这种动力的推动下，更加努力的提升自身的写作质量。
三、结语
综合上述所讲，重视小学语文教学的生本教育是每一位语文教育工作者的工作重点之一。生本教育的观念，有助于更好的培育小学生的写作能力，并让小学生展现灵活的写作思路，提升了生活洞察力和适应力，让学生在写作的舞台上充分的展现了个性，从而让小学生真正意义上创作出优秀的文章。
参考文献
[1]陈惠敏.注重小学语文作文教学中的生本教育[J].吉林教育，2015，10（02）：22-23.
[2]房世林.小学语文作文教学中的生本教育研究[J].作文成功之路（中），2015，3（10）：17-18.