【摘 要】
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以问题为导向的实验教学,以问题为载体,通过用问题展开实验思想、设计实验过程、分析实验现象。这样以问题为线索,力求实验与思维有机结合,层层递进,使学生始终处于积极参与
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以问题为导向的实验教学,以问题为载体,通过用问题展开实验思想、设计实验过程、分析实验现象。这样以问题为线索,力求实验与思维有机结合,层层递进,使学生始终处于积极参与的状态之中,优化了实验教学的过程,又符合素质教育对化学新课程教学的要求。
Problem-oriented experimental teaching, problem as a carrier, by using the problem to develop experimental thinking, design the experimental process, analysis of experimental phenomena. This problem as a clue, and strive to organically combine experiments and thinking, progressive layers, so that students are always in the active participation of the state, optimizing the process of experimental teaching, and in line with the quality of education in chemistry new curriculum requirements.
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