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面对今天的孩子、今天的课堂,我经常思考这样一个问题：怎样的数学课才是一堂落到实处的高效课呢？经过学校这几年对高效课堂的实践与探索,以及自己长时间对《小学数学教学》和《小学数学教师》的学习,我有了一些感悟,认为一节好的数学课应该形象地概括为：学生的听讲看得见思考,看得见理解;学生的合作探究看得见议论,看得见操作;学生的反映看得见热情,看得见创新.要发展学生的数学思维能力,本人认为教学应具备以下两方面的特点：