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淡化课前预设,关注课堂生成,这是新课标理念下一道亮丽的新景观。然而,在实践中,人们热衷于为＂意外的精彩＂而喝彩,过于强调它的偶然性,而忽略了它潜在、多质的特点,使得生成性资源的开发利用更多的成为一种信马由缰式被动的行为。
找回失落的主导——在动态生成中凸显理性光芒
【摘 要】
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淡化课前预设,关注课堂生成,这是新课标理念下一道亮丽的新景观。然而,在实践中,人们热衷于为＂意外的精彩＂而喝彩,过于强调它的偶然性,而忽略了它潜在、多质的特点,使得生成性
【机 构】
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江苏镇江市丹徒区支显宗学校
【出 处】
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文理导航(中旬)
【发表日期】
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2017年29期
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