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师生关系是学校教育关注的热点，良好的师生关系对教育教学质量有着决定性的作用。在教学实践中，小学数学是基础教育的重中之重，而让学生更高效率的学习，良好的师生关系也是极大的促进因素。本文从实践教学工作中总结了相关心得，以供参考。
一、数学教学中建立和谐师生关系的重要性
师生关系是教育教学活动的前提和基础，对教育教学质量有着决定性的作用。因此，建立良好的师生关系是实现教育改革、实施素质教育的关键。数学是一门抽象的学科，不少学生在学习数学时感到困难，枯燥无味，甚至失去了学习数学的信心。这时，师生关系的好坏往往成为重要因素。良好的师生关系对学生学习数学起着极大的促进作用。主要表现在：
（一）热爱作用
良好的师生关系会使学生产生对数学教师的热爱、尊敬、崇拜等积极的情感，而这些积极的情感是学生在学习数学过程中的动力之一。
（二）期待作用
良好的师生关系会使教师对学生有热爱、期待、鼓励的表现，这些表现在学生身上会产生促使他们进步的力量。如果教师相信学生、热爱学生，会自觉或不自觉通过语言、行动、态度等表现出来。而学生一旦感受到数学教师的热爱与期待，也会自觉或不自觉通过自身的努力来响应，并向着数学教师所希望的方向努力。
（三）移情作用
移情，是指人对某一事物的情感或态度会自觉或不自觉泛化到与这一事物密切联系的其他事物上，使人对其他事物也具有与该事物相同的情感或态度。师生关系中也存在着移情的现象。学生对数学教师怀有热爱、崇敬之情，一般说来这种情感也会泛化到这位教师所教的数学学科上，对数学表现出极大的兴趣并努力取得好成绩。
相反，不良的师生关系会使数学基础差的学生（特别是逻辑思维能力和空间想象能力、计算能力差的学生）怕上数学课，把上数学课看成是不得已而为之的事情，或使他们更加自卑，完全对学习数学失去兴趣。于是，在数学学习过程中就会不时出现这样或那样的表现，干扰了正常的教学秩序，影响了学习和授课环境，严重影响了教学效果。而对于数学基础好的学生也会因为不良的师生关系引发学生的抵触情绪，由此泛化到数学学科的学习上，厌恶学习数学。
可见，良好的师生关系是提高学生学习兴趣，增强学习效果的基础和前提。因此，建立良好、和谐的师生关系就显得更为迫切。
二、小学数学教师如何在教学过程中建立和谐的师生关系
（一）用爱心感化学生
没有爱就没有教育，作为人类灵魂工程师的教师，只有全心全意地爱学生，才能得到学生的信赖，爱越深 ，教育的效果就越大。在班级中，教师要精心设计和营造一种平等、和睦、友爱的氛围，让班级充满集体之爱。教会学生如何做人，明确人生的价值，从而明确学习的方向，把学习与国家建设联系起来。在课堂提问中，要设计一些容易回答的问题，使学困生有回答问题的机会，让他们体验成功的喜悦;在文体活动中，要让各类学生都有参与活动、施展才能的机会;在座位安排上，努力做到平等，使学困生感受到教师的关爱。对进步的学生要及时表扬，對犯错误的学生要充满热情地去关心、教育。把爱渗透到教育工作中，教师的工作就会取得成功。
（二）用诚心对待学生
在班级中，有些同学由于学习成绩较差，或因为行为上不够规范，受到的批评较多，来自教师和同学的歧视、批评使他们在学校受到了冷落，在内心深处产生了自卑感。一有动静他们就变得很敏感，即使是教师真心诚意的教育，他们也心存戒备。但这是表面现象，说到底，在他们心中还是非常渴望得到教师和同学的谅解、信任和理解的，他们也渴望进步、期望成功。所以，教师对这些学生，就更要心平气和、真心相待，要努力使学生相信教师这样做是为他们好，切忌动辄当众批评、挖苦、体罚或变相体罚，因为这么做，只能让师生关系变得更加紧张，增加了教师工作的难度。所以教师要充分理解与信任学生，并有目的地让他们中的一些同学从事一些活动的组织工作，教师给予必要辅导，对工作中出现的问题，教师要承担责任，鼓励学生大胆工作，从而使学生感到教师的诚心，增强他们的信心，促使他们思想转化，克服自身的不良行为。积极转化为学习的动力，提升学习效率。
（三）用信心增强成功的动力
作为小学教师，应认识到教育工作是一个长时间的过程，尤其是转化学困生的工作，要有更多的方法。因此，其过程相应就长些。所以，教师要有足够的心理准备，同时，教师要允许学生犯错误，对学生来说犯错误是难免的，这时，教师的心态就显得十分重要。不要因为学生出现错误就丧失信心，放弃教育转化工作;也不要因此而出现急躁情绪，对学生出现恨铁不成钢的言行。
此时教师更要冷静地分析思考学困生出现错误的各种原因，再努力帮助学生，教师自己要相信自己的工作，只要持之以恒、肯下功夫、对症下药，教育出现成功的那一天就会到来，但要得到这一结果，教师自己必须充满信心，否则会出现半途而废的现象或功亏一篑的结局。许多教师都有自己的一套工作方法，但无论是谁，要教育好学生，就必须有爱心、诚心、和信心，把教师的关爱全部奉献给学生，激励他们、期待他们，教师的工作就一定会受益匪浅。
三、结语
总之，教师与学生的关系是教育教学活动中最基本、最重要的关系，这种关系处理得如何，不仅关系到学生学习成绩的好坏，而且直接影响学生心理、生理的发育，影响学生的人生观、世界观的形成，甚至影响到学生一生的命运。
师生关系融洽，对教师来说，是激发其工作热情的催化剂;对学生来说，会调动他们努力学习的积极性。因此，培养良好的师生关系在学校教育中至关重要。数学教师以及每一位教师都要以建立和谐师生关系为奋斗目标，进而为之不懈努力。
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一、数学教学中建立和谐师生关系的重要性
师生关系是教育教学活动的前提和基础，对教育教学质量有着决定性的作用。因此，建立良好的师生关系是实现教育改革、实施素质教育的关键。数学是一门抽象的学科，不少学生在学习数学时感到困难，枯燥无味，甚至失去了学习数学的信心。这时，师生关系的好坏往往成为重要因素。良好的师生关系对学生学习数学起着极大的促进作用。主要表现在：
（一）热爱作用
良好的师生关系会使学生产生对数学教师的热爱、尊敬、崇拜等积极的情感，而这些积极的情感是学生在学习数学过程中的动力之一。
（二）期待作用
良好的师生关系会使教师对学生有热爱、期待、鼓励的表现，这些表现在学生身上会产生促使他们进步的力量。如果教师相信学生、热爱学生，会自觉或不自觉通过语言、行动、态度等表现出来。而学生一旦感受到数学教师的热爱与期待，也会自觉或不自觉通过自身的努力来响应，并向着数学教师所希望的方向努力。
（三）移情作用
移情，是指人对某一事物的情感或态度会自觉或不自觉泛化到与这一事物密切联系的其他事物上，使人对其他事物也具有与该事物相同的情感或态度。师生关系中也存在着移情的现象。学生对数学教师怀有热爱、崇敬之情，一般说来这种情感也会泛化到这位教师所教的数学学科上，对数学表现出极大的兴趣并努力取得好成绩。
相反，不良的师生关系会使数学基础差的学生（特别是逻辑思维能力和空间想象能力、计算能力差的学生）怕上数学课，把上数学课看成是不得已而为之的事情，或使他们更加自卑，完全对学习数学失去兴趣。于是，在数学学习过程中就会不时出现这样或那样的表现，干扰了正常的教学秩序，影响了学习和授课环境，严重影响了教学效果。而对于数学基础好的学生也会因为不良的师生关系引发学生的抵触情绪，由此泛化到数学学科的学习上，厌恶学习数学。
可见，良好的师生关系是提高学生学习兴趣，增强学习效果的基础和前提。因此，建立良好、和谐的师生关系就显得更为迫切。
二、小学数学教师如何在教学过程中建立和谐的师生关系
（一）用爱心感化学生
没有爱就没有教育，作为人类灵魂工程师的教师，只有全心全意地爱学生，才能得到学生的信赖，爱越深 ，教育的效果就越大。在班级中，教师要精心设计和营造一种平等、和睦、友爱的氛围，让班级充满集体之爱。教会学生如何做人，明确人生的价值，从而明确学习的方向，把学习与国家建设联系起来。在课堂提问中，要设计一些容易回答的问题，使学困生有回答问题的机会，让他们体验成功的喜悦;在文体活动中，要让各类学生都有参与活动、施展才能的机会;在座位安排上，努力做到平等，使学困生感受到教师的关爱。对进步的学生要及时表扬，對犯错误的学生要充满热情地去关心、教育。把爱渗透到教育工作中，教师的工作就会取得成功。
（二）用诚心对待学生
在班级中，有些同学由于学习成绩较差，或因为行为上不够规范，受到的批评较多，来自教师和同学的歧视、批评使他们在学校受到了冷落，在内心深处产生了自卑感。一有动静他们就变得很敏感，即使是教师真心诚意的教育，他们也心存戒备。但这是表面现象，说到底，在他们心中还是非常渴望得到教师和同学的谅解、信任和理解的，他们也渴望进步、期望成功。所以，教师对这些学生，就更要心平气和、真心相待，要努力使学生相信教师这样做是为他们好，切忌动辄当众批评、挖苦、体罚或变相体罚，因为这么做，只能让师生关系变得更加紧张，增加了教师工作的难度。所以教师要充分理解与信任学生，并有目的地让他们中的一些同学从事一些活动的组织工作，教师给予必要辅导，对工作中出现的问题，教师要承担责任，鼓励学生大胆工作，从而使学生感到教师的诚心，增强他们的信心，促使他们思想转化，克服自身的不良行为。积极转化为学习的动力，提升学习效率。
（三）用信心增强成功的动力
作为小学教师，应认识到教育工作是一个长时间的过程，尤其是转化学困生的工作，要有更多的方法。因此，其过程相应就长些。所以，教师要有足够的心理准备，同时，教师要允许学生犯错误，对学生来说犯错误是难免的，这时，教师的心态就显得十分重要。不要因为学生出现错误就丧失信心，放弃教育转化工作;也不要因此而出现急躁情绪，对学生出现恨铁不成钢的言行。
此时教师更要冷静地分析思考学困生出现错误的各种原因，再努力帮助学生，教师自己要相信自己的工作，只要持之以恒、肯下功夫、对症下药，教育出现成功的那一天就会到来，但要得到这一结果，教师自己必须充满信心，否则会出现半途而废的现象或功亏一篑的结局。许多教师都有自己的一套工作方法，但无论是谁，要教育好学生，就必须有爱心、诚心、和信心，把教师的关爱全部奉献给学生，激励他们、期待他们，教师的工作就一定会受益匪浅。
三、结语
总之，教师与学生的关系是教育教学活动中最基本、最重要的关系，这种关系处理得如何，不仅关系到学生学习成绩的好坏，而且直接影响学生心理、生理的发育，影响学生的人生观、世界观的形成，甚至影响到学生一生的命运。
师生关系融洽，对教师来说，是激发其工作热情的催化剂;对学生来说，会调动他们努力学习的积极性。因此，培养良好的师生关系在学校教育中至关重要。数学教师以及每一位教师都要以建立和谐师生关系为奋斗目标，进而为之不懈努力。
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