【摘 要】
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职业教育发展的就业导向与生涯导向是一个世界性难题,德国与英国为平衡这两种导向,采取了不同的策略,进而演化出不同的职业教育发展路径。我国也长期存在就业导向与生涯导向
【基金项目】
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2014年度广东省教育研究院教育研究课题“学生职业素养培养的路径与方法研究”的阶段性成果。(课题编号:GDJY-2014-B-b090)
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职业教育发展的就业导向与生涯导向是一个世界性难题,德国与英国为平衡这两种导向,采取了不同的策略,进而演化出不同的职业教育发展路径。我国也长期存在就业导向与生涯导向的博弈,还一度出现了就业导向"一边倒"的现象,但最近几年又开始"矫枉过正",将生涯导向理解为升学导向。显然,我国对这两种导向的博弈及政策调节存在偏差。对此,应该借鉴德国的经验,以教育转换为切入点,通过做好劳动力市场预测与调研,加强对学生生涯发展的规划与指导,构建两种导向的动态协调机制,以破解两种导向之间的对立。
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