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本文在分析高职主题班会现状问题,根据对在校学生的问卷调查结果,在进行主客观归因分析的基础上,从主题班会课程模式改变的必要性着手,探索性的制定了高校主题班会课程化情景式教学的基本框架和主要内容。将学院的要求与学生的需求相结合,确定教学的原则、制定教学的目标。
高职情景式思想政治教育情景式教学ASK培训模式
【摘 要】
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本文在分析高职主题班会现状问题,根据对在校学生的问卷调查结果,在进行主客观归因分析的基础上,从主题班会课程模式改变的必要性着手,探索性的制定了高校主题班会课程化情景
【机 构】
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重庆科创职业学院
【出 处】
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科技信息
【发表日期】
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2013年22期
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