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"汉语热"的出现使得汉语作为第二语言习得个体差异研究逐年增加,但很少有学者对2010年后研究成果进行综述性的研究。为了总结出以往汉语作为第二语言习得个体差异研究的进展与不足,以便在以后的研究中找准研究方向,本文着重对2010到2016年16位学者的研究成果、研究方法、研究进展与不足及其对对外汉语教学的启示进行综述。