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课堂讨论在小学语文课堂教学中普遍采用。课堂讨论作为一种重要的突出学生主体的学习方式,无论是对于课堂教学还是学生发展都大有裨益。但从目前来看,课堂讨论却存在一些棘手的问题,表现为:讨论形式单一;不注重把握讨论时机;不注重讨论时的适当介入等。为此,本文拟结合长春版小学语文课堂教学实例,深入分析课堂讨论的有效策略。