著名特级教师李吉林曾经说过：“孩子的创新活动是在宽松的无拘无束中进行的。老师的期待、激励，师生间真情的交融，小伙伴的合作互动，都是为了让孩子自己手执金钥匙去开启智慧的大门。”教育是一门慢的艺术，如同花开，需要经历一个从萌芽、抽枝、含苞到怒放的过程，否则，我们是否也是“拔苗助长”的农夫呢？从表面上看，我们失去了时间，白白地让课堂上那仅有的40分钟在学生一次一次的尝试中流失，远不如“你就照着这个样子做”，然后多做几十道题来得痛快。但我们得到的却是在这个“捕鱼”的过程中逐步掌握学习方法--“渔”，进而提高学生的学习能力，这才是真正的效果和效益。经过思考--实践--反思--再实践，我找到了适合自己的教学方法。那便是：精心的教学设计，饱满的工作热情，以及平等和谐的师生关系。