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【摘要】班主任工作的好坏，其关键是责任心的问题，只要做个有心人，不断摸索科学方法，认真思考、及时总结才能不断提高管理能力、领导水平，才能协调好师生关系，真正当好班主任。
【关键词】班主任 责任心 方法
做好新时期的班主任工作，必然会面对不断出现的新情况、新问题，这就要求我们必须不断探索、创新、与时俱进，才能为学生的健康成长、全面发展起到良好的引导和推动作用，才能完成教书育人的使命。根据班主任工作的实践，我认为当好班主任要有“心”“法”。
一、班主任要做“有心人”
班主任要有什么样的“心”？那就是我们的爱心、责任心，在工作中要细心、耐心，还要有恒心。
1、爱心：这是做好班主任工作的源泉
对学生发自内心的爱，是当好当好班主任的前提。当工作中遇到各种各样的问题，形形色色的人和事，意想不到的挫折和打击，天长日久，难免满腔热情渐渐冷却。而有了对学生由衷的爱，才会不断付出，才会一往情深地扑在工作上，才会无怨无悔。
由于生源不好，我所带的学生中有相当一部分毛病不少，有的甚至不服从管理和教育，有错不改，还顶撞老师。如果只是冷眼看待他们，只会发现缺点，只能想到一个“差”字，很难发现学生的长处。我本着“三个一切”的宗旨，用博爱的心，积极寻找学生的闪光点。例如：有一位男生，上课违纪，不完成学习任务，欺负女生，经常和同学发生矛盾，任课老师第一次上课就记住了他，没有什么好印象。而我却没有先入为主，而是仔细观察，从中发现他十分讲究个人卫生，他的字写得也很工整。与他谈话时，我就指出其优点，指出其不足，鼓励他发挥其长，改正错误，努力进步。学生的家长十分感动：“老师，自从你发现了孩子的优点后，他有了信心，现在有了很大的进步。”
2、责任心：这是做好班主任工作的动力
班主任工作范围广，责任重，在对学生德智体美劳等各方面教育中的作用至关重要。担当班主任工作，必须认清自己肩上重任的分量，认识到工作的艰巨性和复杂性，下定决心全力以赴，在实践中不断摸索适合的工作方法，不断提高工作技巧。
有位在学校“大名鼎鼎”的男生，学前教育时，就到别的班寻衅。在以后的三年学习生活中，违纪现象不断，甚至有违法现象。了解他的人都说他上学上不到头儿就得出事。再加上父亲的溺爱，教育他的难度可想而知。和他交谈时，他一副天不怕地不怕的样子，甚至还蛮横顶撞。如果放弃教育，用他母亲的话说“可能进监狱”。对于他可谓费进了心机，有时下班了，我还在琢磨解决他问题的有效方法，包括谈话的方式、措辞都要考虑再三。
一天，他没来上课，我马上与其家长联系，家长说他学不会，不想上了。如果为了减少麻烦，我正好顺水推舟。但为了孩子的前途，我一边劝家长赶快让孩子到校学习，一边找学生做耐心细致的思想工作。有一次下雨他迟到，理由是没有雨衣。我没有批评他，而是从家里拿件新雨衣给他，从此，他下雨不迟到了。还有一次，因其父亲去世，他没有参加班里的元旦联欢会，我特意给他留下纪念品，他十分感动。三年的点点滴滴，终是春风化雨，毕业时他给我的留言上写到：老师，过去我不听您的话，是我不对，您都是为我好，学生知错了。感谢您这三年来对我的苦心教导，老师如父母这句话今天我才完全体会到。
3、细心：这是做好班主任工作的重要条件
学生年龄相仿，但是存在个体差异，班主任要有认真的工作态度，细心观察，对全班学生进行全面了解，如学生的家庭成员、兴趣爱好、学习基础、优缺点、理想志向、性格特点等情况，还要随时注意到其情绪变化，以便有针对性、目的性的进行教育和培养。如：班里有个女生，学习成绩一般，但爱画画，热心为班级服务，我就让她负责板报工作，施展才华，培养特长，毕业后她考进理想的学校。一次发现一个学生脸色不好，原来是中午回家时门上锁，没吃饭造成身体不适，我就马上带她去吃饭，以免耽误下午的正常学习。有一个男生闷闷不乐，问其原因才知道因为与父母闹矛盾。我及时与家长联系，促使家庭问题早日解决，帮助学生心情愉快地投入学习。
4、耐心：这是做好班主任工作的基础
中学生是未成年人，心理尚不健全，自制力不强，有的学生是非观念不正确，常常有不该有的行为。老师指出其错误，但有的学生当面表示改正，转脸食言；有的犯了错就不认错，还当面顶撞老师，理不直气还壮。如果老师没有耐心，不讲工作技巧，方法不当，不仅达不到教育效果，还会影响师生关系。这时班主任的细致、耐心非常重要，不急不躁，和风细雨，针对学生的错误，有力、有据、有方法，使其心服口服，从而促使学生改正，起到“润物细无声”的作用。
5、恒心：这是做好班主任工作的保障。
对学生的教育不可能一蹴而就，有些学生的毛病长期存在，一错再错，刚有好转又反复犯错的情况也大有人在。如果老师没有恒心，觉得这样的学生不可救药，失望，放弃，那么，学生的发展前景可想而知。班主任有了恒心，不管学生的错误犯了多少，重复几回，仍会一如既往地坚持对他的教育，督促，关心，帮助，坚持不懈，学生终会成长。
二、做好班主任工作要有科学的方法
在长期担任班主任工作的实践中，我根据具体情况，不断摸索适合解决学生问题的各种方式方法，并借鉴中医学救病治人的方法来教书育人。在对学生的教育管理中，借鉴了“望、闻、问、切”的方法。
1、望：每天尽可能多的时间与学生在一起，朝夕相处，观察学生的情绪，言行，这样可及时发现学生是否一切正常。如发现特殊情况，及时着手解决。
2、闻：有时明明发现有特殊情况，学生本人不便说或不想说，而又的确影响到他的正常学习和生活，我就向其他学生询问，或通过其他途径了解，然后以学生能接受的方式解决问题。
3、问：当学生出现问题后，以亦师亦友的身份和
温和的语调与学生交流沟通，使他们打开心结，放下包袱，把心事倾诉出来，或说出自己存在的问题。
4、切：查出问题的根本后，及时切入，找到解决问题的有效方法，给学生指明前进方向，帮助他们解决问题，轻装前进。
总之，学生的健康发展是各种因素综合发挥良好作用的结果。班主任工作责任重大，要想胜任，必须不断探究，改进，必须有“心”和“法”。
【关键词】班主任 责任心 方法
做好新时期的班主任工作，必然会面对不断出现的新情况、新问题，这就要求我们必须不断探索、创新、与时俱进，才能为学生的健康成长、全面发展起到良好的引导和推动作用，才能完成教书育人的使命。根据班主任工作的实践，我认为当好班主任要有“心”“法”。
一、班主任要做“有心人”
班主任要有什么样的“心”？那就是我们的爱心、责任心，在工作中要细心、耐心，还要有恒心。
1、爱心：这是做好班主任工作的源泉
对学生发自内心的爱，是当好当好班主任的前提。当工作中遇到各种各样的问题，形形色色的人和事，意想不到的挫折和打击，天长日久，难免满腔热情渐渐冷却。而有了对学生由衷的爱，才会不断付出，才会一往情深地扑在工作上，才会无怨无悔。
由于生源不好，我所带的学生中有相当一部分毛病不少，有的甚至不服从管理和教育，有错不改，还顶撞老师。如果只是冷眼看待他们，只会发现缺点，只能想到一个“差”字，很难发现学生的长处。我本着“三个一切”的宗旨，用博爱的心，积极寻找学生的闪光点。例如：有一位男生，上课违纪，不完成学习任务，欺负女生，经常和同学发生矛盾，任课老师第一次上课就记住了他，没有什么好印象。而我却没有先入为主，而是仔细观察，从中发现他十分讲究个人卫生，他的字写得也很工整。与他谈话时，我就指出其优点，指出其不足，鼓励他发挥其长，改正错误，努力进步。学生的家长十分感动：“老师，自从你发现了孩子的优点后，他有了信心，现在有了很大的进步。”
2、责任心：这是做好班主任工作的动力
班主任工作范围广，责任重，在对学生德智体美劳等各方面教育中的作用至关重要。担当班主任工作，必须认清自己肩上重任的分量，认识到工作的艰巨性和复杂性，下定决心全力以赴，在实践中不断摸索适合的工作方法，不断提高工作技巧。
有位在学校“大名鼎鼎”的男生，学前教育时，就到别的班寻衅。在以后的三年学习生活中，违纪现象不断，甚至有违法现象。了解他的人都说他上学上不到头儿就得出事。再加上父亲的溺爱，教育他的难度可想而知。和他交谈时，他一副天不怕地不怕的样子，甚至还蛮横顶撞。如果放弃教育，用他母亲的话说“可能进监狱”。对于他可谓费进了心机，有时下班了，我还在琢磨解决他问题的有效方法，包括谈话的方式、措辞都要考虑再三。
一天，他没来上课，我马上与其家长联系，家长说他学不会，不想上了。如果为了减少麻烦，我正好顺水推舟。但为了孩子的前途，我一边劝家长赶快让孩子到校学习，一边找学生做耐心细致的思想工作。有一次下雨他迟到，理由是没有雨衣。我没有批评他，而是从家里拿件新雨衣给他，从此，他下雨不迟到了。还有一次，因其父亲去世，他没有参加班里的元旦联欢会，我特意给他留下纪念品，他十分感动。三年的点点滴滴，终是春风化雨，毕业时他给我的留言上写到：老师，过去我不听您的话，是我不对，您都是为我好，学生知错了。感谢您这三年来对我的苦心教导，老师如父母这句话今天我才完全体会到。
3、细心：这是做好班主任工作的重要条件
学生年龄相仿，但是存在个体差异，班主任要有认真的工作态度，细心观察，对全班学生进行全面了解，如学生的家庭成员、兴趣爱好、学习基础、优缺点、理想志向、性格特点等情况，还要随时注意到其情绪变化，以便有针对性、目的性的进行教育和培养。如：班里有个女生，学习成绩一般，但爱画画，热心为班级服务，我就让她负责板报工作，施展才华，培养特长，毕业后她考进理想的学校。一次发现一个学生脸色不好，原来是中午回家时门上锁，没吃饭造成身体不适，我就马上带她去吃饭，以免耽误下午的正常学习。有一个男生闷闷不乐，问其原因才知道因为与父母闹矛盾。我及时与家长联系，促使家庭问题早日解决，帮助学生心情愉快地投入学习。
4、耐心：这是做好班主任工作的基础
中学生是未成年人，心理尚不健全，自制力不强，有的学生是非观念不正确，常常有不该有的行为。老师指出其错误，但有的学生当面表示改正，转脸食言；有的犯了错就不认错，还当面顶撞老师，理不直气还壮。如果老师没有耐心，不讲工作技巧，方法不当，不仅达不到教育效果，还会影响师生关系。这时班主任的细致、耐心非常重要，不急不躁，和风细雨，针对学生的错误，有力、有据、有方法，使其心服口服，从而促使学生改正，起到“润物细无声”的作用。
5、恒心：这是做好班主任工作的保障。
对学生的教育不可能一蹴而就，有些学生的毛病长期存在，一错再错，刚有好转又反复犯错的情况也大有人在。如果老师没有恒心，觉得这样的学生不可救药，失望，放弃，那么，学生的发展前景可想而知。班主任有了恒心，不管学生的错误犯了多少，重复几回，仍会一如既往地坚持对他的教育，督促，关心，帮助，坚持不懈，学生终会成长。
二、做好班主任工作要有科学的方法
在长期担任班主任工作的实践中，我根据具体情况，不断摸索适合解决学生问题的各种方式方法，并借鉴中医学救病治人的方法来教书育人。在对学生的教育管理中，借鉴了“望、闻、问、切”的方法。
1、望：每天尽可能多的时间与学生在一起，朝夕相处，观察学生的情绪，言行，这样可及时发现学生是否一切正常。如发现特殊情况，及时着手解决。
2、闻：有时明明发现有特殊情况，学生本人不便说或不想说，而又的确影响到他的正常学习和生活，我就向其他学生询问，或通过其他途径了解，然后以学生能接受的方式解决问题。
3、问：当学生出现问题后，以亦师亦友的身份和
温和的语调与学生交流沟通，使他们打开心结，放下包袱，把心事倾诉出来，或说出自己存在的问题。
4、切：查出问题的根本后，及时切入，找到解决问题的有效方法，给学生指明前进方向，帮助他们解决问题，轻装前进。
总之，学生的健康发展是各种因素综合发挥良好作用的结果。班主任工作责任重大，要想胜任，必须不断探究，改进，必须有“心”和“法”。