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“操作系统”是计算机专业的核心课程之一。由于涉及的学科多、知识点多、课程内容难理解等,该课程的教与学一直是学科难点。成人教育学生普遍起点较低,对纯理论性知识不太乐于接受。本文以该课程的一个核心知识点——进程同步与互斥为实例,探讨如何从学习者的角度设计循序渐进的教学内容,并通过编写程序验证书本理论,提高成教学生的兴趣和实践能力。