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留守儿童的心理健康问题越来越令人担忧。有关青少年心理健康的多项研究表明，语文教育是促进青少年心理健康的有效途径之一。在教学中运用适当的语文阅读教学方法，有针对性地帮助留守儿童处理在学习过程中出现的各种心理问题。以对每个留守儿童的爱、理解、尊重为基础，努力地体现教学的人文性。在培养学生基本语文素养的前提下，注重教学的人文色彩。用背读课型教学法，增强留守儿童自信；用说读课型教学法，让留守儿童融入集体；用疑读课型教学法，培养学生的能力。所以，恰当的阅读教学方法，使学生充分感受人性化的语文学习氛围，感受师生间、同学间真挚的情感交流，感受学习生活的快乐与美好。同时，有效地发挥语文教学在心理健康教育中的作用，培养留守儿童积极向上的情绪、情感等心理素质。