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大学发展的历史表明,从分化到统一是大学本科教育的客观运行形态,而融合则是其基本的内在机理。本文以马克思主义关于人的本质理论为逻辑依据,提出了大学本科教育的“融合性”这一命题,阐述了本科教育融合性的本质意蕴、主要表现和基本特征,并从哲学和教育学两个维度对本科教育的融合性进行了学理分析及理论论证,最后提出了新时代实现本科教育融合性的关键路径。