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语文口语教学,无论对于学生还是教师而言,都是一个困扰已久的难题。鉴于技工院校对于学生培养目标的指向,以及目前的教学现状,本文提出“三梯级”的语文口语训练模块概念,并以《口语实践:KKS开口说》这一教学案例,具体阐释“陈述与说明—交谈与建议—讨论与说服”这三个阶梯式口语教学模块的设计与实施,旨在为技工院校的语文口语教学提供新的思路与方法。