【摘 要】
：
＜正＞2022年4月,《义务教育课程方案（2022年版）》及各学科课程标准颁布,其中强调:“教育需求从‘有学上’转向‘上好学’,必须进一步明确‘培养什么人、怎样培养人、为谁培养人’,优化学校育人蓝图。”回顾从教以来的经历,尽管始终行走在课改的路上,但随着“双减”政策的推行,从思想认识到专业能力,从研讨设计到课堂实践,作为一线教师,多少还是感受到了新的压力。
论文部分内容阅读
＜正＞2022年4月,《义务教育课程方案（2022年版）》及各学科课程标准颁布,其中强调:“教育需求从‘有学上’转向‘上好学’,必须进一步明确‘培养什么人、怎样培养人、为谁培养人’,优化学校育人蓝图。”回顾从教以来的经历,尽管始终行走在课改的路上,但随着“双减”政策的推行,从思想认识到专业能力,从研讨设计到课堂实践,作为一线教师,多少还是感受到了新的压力。
其他文献
＜正＞一支话筒、一个人，简单朴素的舞台，就能引发观众的欢乐与思考。这几年来，随着《吐槽大会》《脱口秀大会》等“网综”（网络综艺）节目的成功“出圈”，在中国观众心目中，“脱口秀”这三个字已经逐渐摆脱“舶来品”的陌生印象，成为人们线上线下娱乐生活的一个日常选项。2021年，全国上百家脱口秀厂牌纷纷走上“脱贫”道路。在上海这样的脱口秀“头部城市”，很多演出开票不到20分钟便告售罄。
仫佬族村落是保护传承当地民俗文化的一个重要场域。目前,在国家政策指导和资金扶持下,仫佬族特色村寨石围屯以旅游发展带动传统文化的保护,大勒洞屯以政府为主导的村落维护与文化建设,在改善人居环境、提高经济收入、民族文化保护等方面取得了一定的成效,但也面临着乱搭建、劳动力流失、民族旅游开发动力不足等问题,因此,以激发村民的文化自觉和文化自信为基础,调动村民保护古村落文化、民族文化的积极性与参与性,让优秀的
货架期是判断羊肉新鲜度的重要标准。为探讨生物阻抗技术在食品货架期检测方面的应用前景，提出了一种即配羊肉货架期无损检测方法。结合影响即配羊肉新鲜度变化的关键因素及生物阻抗的测量原理，针对电极数量、电极材料、电极排列方式等测试条件的不同，自主设计了电极作为生物阻抗测试前端。揭示了在0、4、8℃的3个贮藏温度下即配羊肉阻抗参数和TVB-N含量的变化规律及即配羊肉阻抗与TVB-N含量、货架期的相关性；以T
目的：应用响应面法，优化二氢杨梅素纳米粒（CS-DMY-PEC-NPs）的制备工艺。方法：应用离子凝胶法制备CS-DMYPEC-NPs，研究制备条件对纳米粒（NPs）包封率、载药量、粒径的影响，通过响应面法优化CS-DMY-PEC-NPs的制备工艺。结果：CS-DMY-PEC-NPs优化制备工艺条件为果胶（PEC）浓度2.0 mg/mL，壳聚糖（CS）的pH值4.0，离心转速为4 000 r/mi
＜正＞信息技术课是什么？是陌生枯燥的编程，还是背着老师偷偷打开的网络游戏？是早已熟悉的办公软件，还是长篇无趣的理论知识？对漳州市第三中学的学生来说，信息技术课可以是这样的——几位同学举着“病毒”“计算机”“软件”的标志牌，用肢体语言活灵活现地展示病毒的特性，逗得其他同学哈哈大笑；也可以是这样的——在紧张的倒计时中，两位同学在希沃白板上争分夺秒地点击正确答案，开展计算机软硬件知识比赛；还可以是这样的
＜正＞策划人语:作为沟通感性与知性、连接客观存在与主观认识的纽带,想象力是教育中不可或缺的一部分。然而,长期以来知识本位的教育,让我们对想象力的丰富内涵的认识只停留在表面,对想象力的复杂构成更是难以把握,这就导致即便教育理念不断更新,教学模式不断革新,学生的成长乃至教育的发展依然呈现出一定的局限性。
相控阵采用传统移相器会带来天线波束指向随频率发生变化的现象，阵元延时是提高宽带相控阵天线波束指向精度的重要方法，但其成本和设备量对小型化阵列不可接受，提出一种子阵间采用延时芯片、子阵内阵元级使用移相器的宽带相控阵设计方法，该方法设备量显著降低，具备工程化条件，仿真结果表明，该方法可大幅降低频率对波束指向精度的影响。
为了阐明肠道细菌在枸杞多糖吸收过程中的作用，本论文主要针对1株从人体肠道粪便中分离到的细菌进行研究，并将该菌株用于枸杞多糖发酵，并以发酵中细菌总数、pH、多糖含量、还原糖含量和分子量为指标反映发酵特性，初步阐明了枸杞多糖的消化和吸收。结果表明，通过形态学观察和分子生物学鉴定，该菌株为肠道单菌霍氏肠杆菌4-2-1（Enterobacter Hoechnii），为革兰氏阴性菌，且该菌在发酵到12 h细
＜正＞为了培养国家和社会的建设者与接班人,作为教育者的我们应该具备超越其他社会行业的敏感与迫切,基于当前国家社会对教育功能的重置、课程改革的持续深化、“双减”及家庭教育立法等一系列教育变革,做出适切的应答。从这个意义上说,教育者不仅应当主动变革,而且需要凭借巨大热情和创造,不断发挥想象,引领未来学习和生活场景,实现育人方略和课程时空的重建。