临床护理路径式教学在手术室带教中的应用价值

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目的:探讨临床护理路径式教学在手术室带教中的应用效果。方法:选取2016年1月至2018年1月在本院手术室实习的80例护生,按单双月进科分为对照组和研究组,对照组按照传统的带教方式进行,研究组按照临床护理路径来带教实习生,对比带教效果。结果:科室实习结束之后,研究组实习生的理论和实践考核平均成绩明显高于对照组,两组比较,差异具有统计学意义(P<0.05);实习生对带教满意度调查显示,研究组明显高于对照组,两组比较,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:在手术室护理带教工作中采用临床护理路径
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