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由于生物化学课程自身的抽象性等特点,导致学生在学习的过程中十分不易,尤其是在医科类院校中,学生的生物化学挂科率较为突出.在过去的5年中,我们海南医学院生物化学教研室针对教学方法进行了一系列的改革,例如PBL教学方法的引入,网络课程的应用等,并采用过程性评价体系,取得了一定效果,该文将作一总结.
生物化学过程性评价体系的构建及实践思考
【摘 要】
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由于生物化学课程自身的抽象性等特点,导致学生在学习的过程中十分不易,尤其是在医科类院校中,学生的生物化学挂科率较为突出.在过去的5年中,我们海南医学院生物化学教研室针
【机 构】
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海南医学院
【出 处】
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科技创新导报
【发表日期】
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2014年9期
【基金项目】
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海南省教育厅教育科研项目(Hjsk2012-56);海南医学院教育科研项目(HYZX201103)资助
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