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【摘 要】农村中职校根据自身条件，在校内建设好实习实训基地，拥有几个主要专业的实训室，而且能高效率地使用这些实训室；或是与社会相关人士合作建设实习实训基地，综合利用，既向中职学生开放，也向社会人员有偿开放。只有探寻到高效的实习实训模式，农村中职校学生才能尽快掌握过硬的专业技能，职校的办学声誉才能好起来。
【关键词】探索 农村中职校 实习实训 高效模式
一、农村中职校实习实训模式现状分析
农村中职学校，由于资金不足，基础建设相对滞后，不少专业的实习实训基地建设远远跟不上社会发展的步伐。再者，社会上不少群众对职业技术教育不理解、不支持，他们只是大力支持其子女就读普通高中，然后考大学。结果是农村中职校生源质量和数量远远得不到保证，职校办学声誉一直提高不起来。
从学校方面看，农村中职校缺乏各专业的实习实训指导教师，往往是专业课教师同时又是该专业的实习实训指导教师。教师在上专业课时，有时专业理论课占的比例较大，不少学生对专业理论知识不感兴趣，课堂教学效果不理想；而在上实习实训课时，由于学校实习实训器材、器具严重不足，实习实训准备工作做得不够充分，有相当一部分学生没有办法参与动手实训，老师也兼顾不到全体学生的实训内容，实习实训效果不尽如人意。其结果是，每个班的学生中，只有一部分学生真正学到一些专业技能，另一部分学生并没有学到什么。
二、农村中职校实习实训模式新思路
（一）高效利用职校自己独立拥有的实训室（场）模式
（1）确立专业实习实训目标。专业课教师每一星期或两星期分配给学生一个实习实训项目，力争人人能通过实训。只有学生明确了自己所要从事的专业实习实训目标，才想办法去寻找相关的步骤和方法，认真听取老师的指导，努力掌握相关的原理，勤奋地去操作训练以达到娴熟程度。为了学技术，他们甚至利用课余时间去加强练习。
（2）成立实训考核小组。学校或专业教学组分派几个老师组成实训考核小组，定期给各班学生的实习实训项目进行考核评分。实训考核小组是对专业课教师的教学成绩和学生学习结果的评价机构，是评价专业课教学和学生学习的重要部门，其成员由学校分管领导、教务处领导和专业课教师组成。实训考核小组的考核工作要纳入正常教学之中。
（3）定期对实训成绩优秀的学生给予表扬和奖励。经学校实训考核小组评价的各班各实训项目，分出优秀、良好、合格、不合格等级，对优秀等级给予表扬和奖励。对不合格的学生，要求他们加强训练，力争各项目实训过关，否则影响到毕业证的办理。
（4）定期开展技能竞赛活动。各专业的技能竞赛活动，能有效地促进各专业课教师教学和学生的学习，并对成绩突出者给予奖励。有奖励的专业技能学习，会吸引相当多的学生投入到专业课的实习实训之中——除了一心想玩、想混过日子的学生之外。
（5）定期带学生到经济发达地区的企业参加实习实践。每年两个多月的假期，校方要充分利用这个时间，组织学生到各企业进行实习，增加学生们的知识面，特别是获得多动手操作的机会，还了解企业的管理模式和运行机制，为学生们将来走向社会就业或创业打下良好基础。
（二）充分利用校外实习实训基地（场）模式
农村中职校主要缺乏的是相关企业（公司）的资金支持。职校应主动联系，寻求相关企业（公司）投资兴办相应专业的实习基地（实训场）。企业（公司）投资，讲究的是效益回报，企业管理以效益为先导。如果职校与企业（公司）联合建设好校外实习基地（实训场），一方面可以为学生提供实习实训场地，让学生提前接触企业管理制度，了解企业运营模式，促进学生对专业技能的学习；另一方面，企业（公司）也可利用学生假期和双休日，对社会进行相关专业技能的有偿培训、有偿服务，既有经济效益，又有社会效益。
三、探索农村中职校实习实训模式的思考
1.到2010年中央财政投入20亿元重点支持建设（成）2000个集教学、培训、技能鉴定和技术服务为一体的职业教育实训基地，基本实现实训基地年培养300万人，培训1000万人次高质量技能型紧缺人才的建设目标——主要是城市里的。而现实的情况是：各县、各乡镇级政府官员和老百姓中，有相当数量的人员并不理解职业技术教育，在资金投入和政策优惠方面显得非常迟钝。所以农村中职校的实习实训基地建设相对滞后，职校办学声誉提高不起来。
2. 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提到：大力发展职业教育。发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决“三农”问题的重要途径，是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节，必须摆在更加突出的位置。从这些内容看出，我们国家非常重视农村职业教育，也鼓励行业企业各级参与举办职业教育、接收学生实习实训和教师实践。问题的关键是：农村中职校如何尽快与相关企业开展合作？
3. 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》还提到：把改革创新作为教育发展的强大动力。教育要发展，根本靠改革。要以体制机制改革为重点，鼓励地方和学校大胆探索和试验，加快重要领域和关键环节改革步伐。这说明，农村中职校要获得快速发展，必须大胆改革，否则永远落后。
广西新一轮“职教攻坚”已经开始。如何在更短时间内把农村中等职业教育搞好，关键在学校领导的改革魄力和老师们的精诚团结、敬业精神。在探索出有效、高效的实习实训模式的基础上，让学生们学有所成，达到技艺娴熟、技术过硬，毕业后就业前景广阔、工资待遇高、生活幸福。在此基础上，农村中职校逐渐提升自己的办学声誉，让老师们真正感觉到自己在职校当老师是非常荣耀和有能耐的。
【参考文献】
[1]毕业论文网. 试论中职学校实习实训基地建设.
[2]豆丁网. 中职校主导式校内生产性实训基地建设的实践与思考.
【关键词】探索 农村中职校 实习实训 高效模式
一、农村中职校实习实训模式现状分析
农村中职学校，由于资金不足，基础建设相对滞后，不少专业的实习实训基地建设远远跟不上社会发展的步伐。再者，社会上不少群众对职业技术教育不理解、不支持，他们只是大力支持其子女就读普通高中，然后考大学。结果是农村中职校生源质量和数量远远得不到保证，职校办学声誉一直提高不起来。
从学校方面看，农村中职校缺乏各专业的实习实训指导教师，往往是专业课教师同时又是该专业的实习实训指导教师。教师在上专业课时，有时专业理论课占的比例较大，不少学生对专业理论知识不感兴趣，课堂教学效果不理想；而在上实习实训课时，由于学校实习实训器材、器具严重不足，实习实训准备工作做得不够充分，有相当一部分学生没有办法参与动手实训，老师也兼顾不到全体学生的实训内容，实习实训效果不尽如人意。其结果是，每个班的学生中，只有一部分学生真正学到一些专业技能，另一部分学生并没有学到什么。
二、农村中职校实习实训模式新思路
（一）高效利用职校自己独立拥有的实训室（场）模式
（1）确立专业实习实训目标。专业课教师每一星期或两星期分配给学生一个实习实训项目，力争人人能通过实训。只有学生明确了自己所要从事的专业实习实训目标，才想办法去寻找相关的步骤和方法，认真听取老师的指导，努力掌握相关的原理，勤奋地去操作训练以达到娴熟程度。为了学技术，他们甚至利用课余时间去加强练习。
（2）成立实训考核小组。学校或专业教学组分派几个老师组成实训考核小组，定期给各班学生的实习实训项目进行考核评分。实训考核小组是对专业课教师的教学成绩和学生学习结果的评价机构，是评价专业课教学和学生学习的重要部门，其成员由学校分管领导、教务处领导和专业课教师组成。实训考核小组的考核工作要纳入正常教学之中。
（3）定期对实训成绩优秀的学生给予表扬和奖励。经学校实训考核小组评价的各班各实训项目，分出优秀、良好、合格、不合格等级，对优秀等级给予表扬和奖励。对不合格的学生，要求他们加强训练，力争各项目实训过关，否则影响到毕业证的办理。
（4）定期开展技能竞赛活动。各专业的技能竞赛活动，能有效地促进各专业课教师教学和学生的学习，并对成绩突出者给予奖励。有奖励的专业技能学习，会吸引相当多的学生投入到专业课的实习实训之中——除了一心想玩、想混过日子的学生之外。
（5）定期带学生到经济发达地区的企业参加实习实践。每年两个多月的假期，校方要充分利用这个时间，组织学生到各企业进行实习，增加学生们的知识面，特别是获得多动手操作的机会，还了解企业的管理模式和运行机制，为学生们将来走向社会就业或创业打下良好基础。
（二）充分利用校外实习实训基地（场）模式
农村中职校主要缺乏的是相关企业（公司）的资金支持。职校应主动联系，寻求相关企业（公司）投资兴办相应专业的实习基地（实训场）。企业（公司）投资，讲究的是效益回报，企业管理以效益为先导。如果职校与企业（公司）联合建设好校外实习基地（实训场），一方面可以为学生提供实习实训场地，让学生提前接触企业管理制度，了解企业运营模式，促进学生对专业技能的学习；另一方面，企业（公司）也可利用学生假期和双休日，对社会进行相关专业技能的有偿培训、有偿服务，既有经济效益，又有社会效益。
三、探索农村中职校实习实训模式的思考
1.到2010年中央财政投入20亿元重点支持建设（成）2000个集教学、培训、技能鉴定和技术服务为一体的职业教育实训基地，基本实现实训基地年培养300万人，培训1000万人次高质量技能型紧缺人才的建设目标——主要是城市里的。而现实的情况是：各县、各乡镇级政府官员和老百姓中，有相当数量的人员并不理解职业技术教育，在资金投入和政策优惠方面显得非常迟钝。所以农村中职校的实习实训基地建设相对滞后，职校办学声誉提高不起来。
2. 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提到：大力发展职业教育。发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决“三农”问题的重要途径，是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节，必须摆在更加突出的位置。从这些内容看出，我们国家非常重视农村职业教育，也鼓励行业企业各级参与举办职业教育、接收学生实习实训和教师实践。问题的关键是：农村中职校如何尽快与相关企业开展合作？
3. 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》还提到：把改革创新作为教育发展的强大动力。教育要发展，根本靠改革。要以体制机制改革为重点，鼓励地方和学校大胆探索和试验，加快重要领域和关键环节改革步伐。这说明，农村中职校要获得快速发展，必须大胆改革，否则永远落后。
广西新一轮“职教攻坚”已经开始。如何在更短时间内把农村中等职业教育搞好，关键在学校领导的改革魄力和老师们的精诚团结、敬业精神。在探索出有效、高效的实习实训模式的基础上，让学生们学有所成，达到技艺娴熟、技术过硬，毕业后就业前景广阔、工资待遇高、生活幸福。在此基础上，农村中职校逐渐提升自己的办学声誉，让老师们真正感觉到自己在职校当老师是非常荣耀和有能耐的。
【参考文献】
[1]毕业论文网. 试论中职学校实习实训基地建设.
[2]豆丁网. 中职校主导式校内生产性实训基地建设的实践与思考.